运河中学学生物理补课记录9月14日

2014年09月15日，分类：写给孩子家长；标签归档: 运河中学

接着9月7日的补课，我把9月14日运河中学补课内容在这里做一个记录。

（1）能量守恒与功能关系的区别。前者是系统没有外界做功（及热传导），后者是系统受到外界力做功能量增加（能量释放的问题很少考）。

（2）无论是用能量守恒还是功能关系，都不要丢能量。典型的5中形式能量一定要铭记于心。

（3）动量守恒定律的应用。规定好正方向，明确研究系统，确定特殊状态后再在过程间列方程。

认真学习的高中生

（4）注意动量守恒的前提条件：系统没有外力做功。换句话来说，就是只有内部的力导致系统内部的动量重新分配。典型的模型就是两个小球被弹簧相连，互相转移动量。

动量与能量结合的问题，是整个高中物理中最难的一部分，我觉得你基本的概念都能理解，不过在解题的时候，这些知识的运用还是不够熟练，有时候思考的时间太长。

也没有别的好办法，多做题，多反思。功夫下到了，水到渠成。

（5）砝码和纸板的那道题，借助于那道题温习状态点分析法的解题思路与具体步骤。注意画图、在不同状态之间分别单独分析物体，列出对应的方程。

（6）状态点分析法在动量、能量问题上的应用，再看一下我们做过的那道高考题，把所有方程的书写过程搞清楚。

（7）天体运动公式关系的推导过程。注意，在解题时多用比例。

此外还要注意画出对应的“空间”草图，比如那道3个人造地球同步卫星传递信号的题，求解的是任意两个卫星之间的距离，这类问题不画出图，根本就没有思路。

（8）功率的那道题，一方面要借助于动能定理，列出从出发到最终最大速度的方程。其次，还应注意到有两个未知量，那么必须列出补充方程，这个时候就要借助于机车功率两个最基本的方程（P=Fv；F-f=ma）来联立求解了。

注意，特殊的一点就是最大速度的点，这个特殊状态必须列出对应方程。如果思路上有问题，想一想我们的状态点分析法解题思路。（文/王尚）

补课学生学习情况真实记录