让每个人产生拥有的感觉（读书笔记）

2012年10月09日，分类：资料；标签归档: 大话教育, 读书笔记

作者：草根谈

　　——记2012级第一次升旗仪式

2012年9月24日周一，将举行博兴二中高一级部第一次升旗仪式。每次的升旗仪式可大可小，既可以成为枯燥的仪式，也可以成为激励教育学生的契机。今年级部团委有了新举措。改变了以往的模式，从每周量化管理得分最高的五个班级中选取一个，让五个班级各自提出自己的计划书，从中选择出最优秀的。所有程序都由学生完成。

读书笔记

强势出击

周六上午大课间，我走进教室，正碰到班长可馨在征取学生建议，知道我所带的高一、6班有幸成为其中之一。晚点前必须将计划上交团委何书记，我的心里喜悦中带着惶恐，高一级部第一次升旗，直接影响到级部的形象，同时也考验着一个班级的能量。做好了能给正在形成的班集体注入一份活力，失败了自然会带来沉重的打击。

但不管如何，我要给高一、6班形成共识：成功只青睐于有准备的人！因此，全力备战是唯一的选择。我要做的是引起学生思想上的重视，只有班主任十倍的重视才能换来学生一分严肃的态度。

利用课间我做了简短的动员：“这是我们级部的第一次升旗，也是我们展示六班的一次机会，现在我们需要做的，是先从五个班级中脱颖而出，将我们的计划做好，这需要我们每个同学献策献力。这不是我的事，也不是班委的事，这需要我们六班每个的努力。可以是初中时好的方法，也可以向高二高三请教，有条件的可以回家从网上查，争取把计划做的更优秀。”

造势——是我做的第一步。

我很清楚，不可能每个人都能提出建议，甚至不可能所有人心思都放在升旗上面。但我必须先营造一个强大的氛围，至少可以让学生自己意识到，这次活动自己是不可缺少的一份子。只要有这种态度，自然会尽力去思考，只要参与了，当结果出来后，成败荣辱的体验会自然地渗透进他们的内心。

因势利导

一次动员不可能达到目的，我还需要做更强大的宣传攻势。同时，只有宣传没有技术指导只是纸上谈兵，大话空谈。上午三四节我在办公室里搜集了大量的升旗视频和方案，并想好了第五节自习的发言。

“时间是我们现在最大的敌人，但其余四个兄弟班级和我们面对同样的问题。我们需要利用好自己的优势和特色，那就是军训。军训才过两周，经过了分列式阅兵和会操后我们不再对正步恐惧，反而回想起来会有一种优越感。因此我们的升旗主题是军训成果的延续，可以参考天安门升旗仪式。”

“这次仪式我们不会丢下一个人，所有人都要上，这可能是在二中升旗史上是第一次。所以这两天我们在完成正常的学习任务之余，所有的精力都放在升旗设计和演练上。”

我的本意是抛砖引玉，给学生们提供畅所欲言的机会。没想到班委的设计和我不谋而合，确定以军训成果演示为主题的升旗仪式。更有利的是，班副文强在军训时当过旗手，经过了系统的训练，熟悉升旗程序。

班委利用课间和晚饭时间，考察升旗场地，画出了平面图，设计好了队形。因为细节问题，晚点前并未完成，与何书记商量后将上交时间推迟到第一节晚读后。而我直接将班委赶进办公室，让他们仔细商讨并写完计划书。

第二节晚读，我又用了几分钟时间做了点评：

“在不到一天的时间内，班委和同学们做了大量的努力，完成了这次升旗计划设计。但这并不意味着我们可以停下前进的脚步，只要结果没出来，我们就不能傻等。等明天结果出来后我们再练，就浪费了很多时间。现在需要同学们脑子里经常去想升旗的环节，找到自己需要做的事。”

“另外，升旗是30个班中前五名才有的机会，这说明我们在前段时间表现非常不错，是卫生、跑操、纪律各方面综合能力的体现，机会是我们全体争取的，只要我们想要以后还会有这样的机会。这就要求在常规上我们要不断积累。”

“我们可以想象一下，当我们6班面对29个班级，踢着正步，拱卫着国旗出场时，我们心中会是怎样的自豪感。当我们成功的完成升旗仪式后，我们面对别的班级的同学时，我们会是怎样的心情。”

等待判决是最难熬的时刻，这时决不能停下脚步，并且需要稳定军心。最简单的方法是给他们找点事做。

如果无所事事的等待则会心神不宁，肯定会冲击学习精力。活动的目的是激发学生自信，形成集体凝聚力。如果人心惶惶会适得其反，并且会养成一种为了集体活动可以放弃学习的心理。

而我所做的是将学生注意力集中在两点：

一是成功的激励

为了升旗继续准备，脑中不停地演练升旗过程，并强化自己的军训动作。让自己不断的体验升旗成功后那种成就感，这中代入感是自己独有的感觉，别人不可替代。

二是失败的冲击

如果计划未被采纳，我们只能通过量化常规管理争夺下一次机会，这时在常规方面做出严格要求学生不会太反感。因为我们曾与荣誉擦肩而过，不甘心错过下一次。

如果计划采纳但升旗出现大的失误，那将会带来更大的挫折。

人此时会做出种种设想，并会自发做出应对措施。好的结果会越想越好，坏的结果会越想越糟，不由自主的陷入思维的漩涡。甚至有人会有退缩的念头，觉得不被选中反而压力会一扫而空。

所有想法都无可厚非，但这种心灵的考验才是成长所需要具备的。

况且，已经逃无可逃，经过了前面宣传攻势的洗礼和过程中的全程参与，每个人都会有对成功的憧憬，当然其中蕴含着对失败的恐惧。这正是我想要的：如果一个学生毫无感觉，只能是一种失败；而如果他能够患得患失，说明他真的很看重荣辱，不管是集体的还是他自己的。

这也是一个集体形成的第一步：让每个学生心怀拥有的感觉。哪怕拥有的是一种患得患失的情绪。

而我的心态也是如此，后续工作如何去做，全看第二天的评比结果。

本文源于教育人博客（blog.edu.cn），收藏在物理博客读书笔记标签下。

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