清华附中学生物理补课记录9月21日

2014年09月25日，分类：写给孩子家长；标签归档: 清华附中

清华附中学生9月21日物理补课记录。

（1）状态点分析法的进一步讲解。

（2）连接体问题的处理方法。虽然不满足整体的条件，可依然可以使用整体的思想来求解。

原因就在于两个物体的加速度a的大小一样，速度v的大小相同。话句话来说，就是绳子是绷紧且没有被打断的。可以思考一下这句话。

于是，我们是把力分为两种模式，一种是顺时针的动力，一种是逆时针的阻力。动力减去阻力，系统的合外力就提供了系统在顺时针方向的整体加速度。

（3）竖直线上两个小球分别受到一左一右两个外力，对物体进行分析整体法的应用。

（4）对临界问题的分析，尤其是题目中一些语句的理解，比如两者分离，指的是哪些物理量具有哪些特性？这就是物理的审题与理解能力。审题能力，说白了就是把题意条件转化为对题中物理量描述的能力。

【对临界问题的分析也是状态点分析法的基础。】

一些典型的例题整理如下：

压敏电阻的阻值随所受压力的增大而减小，有位同学利用压敏电阻设计了判断小车运动状态的装置，其工作原理如图(a)所示。将压敏电阻和一块挡板固定在绝缘小车上，中间放置一个绝缘重球。小车向右做直线运动过程中，电流表示数如图(b)所示。下列判断正确的是

physics

A.从t1到t2时间内，小车做匀速直线运动

B.从t1到t2时间内，小车做匀加速直线运动

C.从t2到t3时间内，小车做匀速直线运动

D.从t2到t3时间内，小车做匀加速直线运动

physics

如图所示，底板光滑的小车上用两只量程为20N的完全相同的弹簧秤甲和乙拉住一个质量为1kg的物块．在水平地面上，当小车做匀速直线运动时，两弹簧秤的示数均为10N．当小车做匀加速直线运动时，弹簧秤甲的示数变为8N，这时小车运动的加速度大小是

A.2m/s2 B.4m/s2

C.6m/s2 D.8m/s2

physics

如图所示，小车沿水平面以加速度a向右做匀加速直线运动。车的右端固定一根铁杆，铁杆始终保持与水平面成α角，杆的顶端固定着一只质量为m的小球．求这时杆对小球的作用力F的大小和方向．

physics

如图所示，质量为M的光滑斜面体放在水平面上，另一个质量为m的光滑木块放在斜面上．现用水平推力F向右推斜面，当推力F为多大时，才能使木块和斜面恰好能保持相对静止而共同向右加速运动？

physics

如图所示，两个长方体木块A、B的质量分别为mA=0.8kg和mB=0.4kg，它们并排放在光滑水平面上。从t=0时刻起，同时对A、B施加如图所示的水平推力和拉力FA和FB，其中FA=4N，FB=(1+0.2t)N。求：

⑴t=2s末A、B的加速度各多大？

⑵t=6s末A、B的加速度各多大？

⑶t=3s末A对B的压力N是多大？

9月21日清华附中学生物理补课记录（文/王尚）

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