北京35中学生物理补课记录8月25日

2015年08月25日，分类：物理家教日记；标签归档: 35中

因为周日的时候北京限行，所以课调到了8月25日的上午。

上次课（8月15日）上课内容在这里，要抽空复习下。课下必须看这篇文章《马桶工作原理》，下一次上课我会提问。

北京35中学生物理补课记录8月25日

下面，我把8月25日北京35中学生物理补课情况做个记录，如下（注意复习下图片中的内容）：

北京35中学生物理补课记录8月25日

（1）注意仔细审题，题中告知了两次速度是一样的，一定要用起来。在解题中遇到公式不会展开了，大部分情况下是题中条件没有看完，没有用起来。

另外，我觉得学生对功率P=Fv的使用还是不够熟。图像给我们的暗示是利用W=Pt来表述W，因为横轴是t时间轴。

北京35中学生物理补课记录8月25日

（2）对两个动滑轮和箱体的分析很到位。

不过对人的分析还是有些问题，画受力图的时候，研究对象不清晰，把支持力当成了压力。

（3）静止状态下处于悬浮或漂浮，则物体的浮力等于重力。

北京35中学生物理补课记录8月25日

（4）串联电路的特性：糖葫芦一样各个用电器是一个串的。

电流处处相等（点人头的哨兵），总电压等于各个用电器电压之和（想一下，谁抱的多？抱谁就是测谁的电压）。

（5）并联电路的特征：分兵两路，并行前进。

总电流等于各个分路（支路）电流之和。总电压处处相等（电压表抱的都一样，画出电路图理解。）

北京35中学生物理补课记录8月25日

（6）电路的分析方法，其实就是判定电路到底是串联还是并联。提醒：初中只考串联和并联，不考混联电路。所以就是二选一的选择题。

（7）电路的分析步骤如下：

a去掉电压表，把电流表当成导线。

b电流要做的事情就是从正极出发，回到负极。

c遇到“山”先停下，看看有没有其他的路，有的话，就是并联。

d如果没有，就是一串一串的“山”了，就是串联了。

e分析完了串并联，再来看各个电表（电压表、电流表）的读数。

f后面的就是结合题意进行计算了，我们再说。

（8）背一下课本上的符号。

（9）欧姆定律的公式：I=U/R；三者必须对应，想一下我们课堂上说的那两个题。

北京35中学生物理补课记录8月25日

文/王尚

补课学生学习情况真实记录