高三学生的题海战术分析（物理）

2011年08月05日，分类：物理家教日记；标签归档: book, 家教

很多学生并没有搞懂题海战术的执行模式

从王尚的物理家教经验看来，很多学生（尤其是高三的学生）非常乐意采用题海战术来提高自己的分数。有一部分原因是班级里面有典型做题狂人的带领，让班级里有小规模的“团体”对做做物理题情有独钟。但是很多的学生，并没有搞懂什么是题海战术，题海战术的执行模式有哪些？下面我们提到的这两种题海战术的应用是截然不同的；我们对其进行细致的分析，相信对高三的学生会很有帮助。

高三学生的题海战术应用的两种截然不同思路

王尚下面的题海战术是依据物理学科来分析的，其他的学科可以参考。我们这里首先要说的是题海战术应用的两种截然不同思路。其中第一种思路是先用题海战术做大量的物理题目来进行做题思路的总结；而第二种思路是先有物理做题思路的总结，再去应用总结出来的做题思路来进展题海战术，进而巩固该知识点。

从效果上来看，第一种思路比较耗费时间，但是能够提升学生独立探索能力；第二种比较省时间，尤其是通过（非常有能力的）物理家教给你总结好做题规律后，再拿着这些规律来进行强化巩固，对成绩提高非常有效果。因为高三的时间很宝贵，所以王尚提倡后面的这种。

我对题海战术的看法

很多人都反感题海战术，我觉得这些人是站着说话不腰疼；毕竟你不用参加高考，你也没有高考的压力。我支持题海战术，但是不主张高三的学生做大量的习题，整天泡在题海中。学生的基本物理知识巩固，必须经过适量的“题海战术”实战演练才能加深印象，才能知道哪些知识在理解上或者应用上还有不足。在题海战术的使用上，王尚个人的看法是这样的：你哪个模块学的差，就用题海战术来进行强化。一般是从简单题目开始的，再做中等题目，后期再自己研究几个高难度的问题。

举个例子，如果你的动量守恒定律应用不是很好，那么你就需要给自己做一个做题计划，比如先用三个小时搞明白课本的基本概念和公式应用的前提条件，在用一个小时找出50道典型的题目（可以是自己做过的题目，也可以是考试做错的题目），后面就要用一个星期的课余时间来进展你的“题海战术”了。

题海战术运用的时候要避免的三个问题

第一，不规划时间，把大量的时间都用在做题上，没时间进行自我总结和错误归纳。

第二，只管做题，忽略概念。很多学生只图做题多，不注重课本知识掌握，忽视物理课本基本概念。

第三，养成不良的学习态度，认为只要是做多了题就一定能考高分，结果是做题只求数量不求质量，不磨刀就砍柴。

题海战术运用中，两个需要高三学生注意的地方

王尚给出大家两个注意事项，这两个注意事项能够帮助大家行之有效的开展题海战术。

第一，题海战术的关键在于归类与总结。在题海战术中的学生不会的习题、做错的习题进行归类，看哪些题是方法上的错误，哪些题是计算上的失误，哪些题是概念理解不透造成的错误，设计一个表格记录下来。要想本质上物理成绩提高，我们不要仅仅追求做题的数量，更要保证题海战术中做题的质量，这就要求我们花一些时间把做过的题目，尤其是错题本上的错题，当成一个问题去钻研思考，对做题方法进行系统的归纳。

第二，必须制定做题时间表来保障题海战术的有效进行。我的物理家教经验是：很多高三学生都是打算一个晚上做30道物理题，却发现不知道什么原因，却只做了10道。王尚的个人分析时这样的：很多情况是遇见难题开始走神，遇见太简单的题觉得没意义。所以我们总是说，没有科学规划做题时间，就没有效率。我建议在做题之前，先给自己定个时间，题目必须在这个时间内完成。这样实践了几次以后，就很容易估算做某种题目大致需要多少时间了。

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