论文造假的根子在哪里?(读书笔记)
作者:鲁安新华
近日,教育部出台《学位论文作假行为处理办法》(以下简称“《办法》”),对学位论文作假行为作出了具体的处罚规定。按照规定,购买、代写论文者都要受到严厉处罚。
该办法是教育部颁布的首部处理学术不端行为的部门规章。《办法》共十六条,对学位论文作假行为情形、学位授予单位和导师职责以及各有关主体作假行为的处罚等方面作出了明确规定。该办法在面向社会征求意见时,曾被网友称为对论文作假的“史上最严处罚”。之所以称其“史上最严”,是因按照规定,论文造假者3年内将无法再申请学位。不仅如此,《办法》对论文造假者为在职人员这个以往的制度“盲点”也作出明确规定,“若为在职人员,学位授予单位除给予纪律处分外,还将通报其所在单位。”
为他人代写学位论文、出售学位论文或者组织学位论文买卖、代写的人员,属于在读学生的,可以给予开除学籍处分;属于学位授予单位的教师或其他工作人员的,可以开除或解除聘任合同。
不仅如此,办法还对高校、指导老师及学位授予单位,都有相应的处罚措施。如指导教师未履行学术道德和学术规范教育、论文指导和审查把关等职责,其指导的学位论文存在作假情形的,学位授予单位可以给予其警告、记过处分;情节严重的,可以降低岗位等级,直至开除或解除聘任合同。
根据媒体报道,“我国科技人员发表的期刊论文数量,已经超过美国,位居世界第一”。可是用百度搜索“代写论文”,居然有479万个结果,令人瞠目。在高校、学术界,学位论文作假的情况存在已久,而且已经相当普遍。中国论文作者,最关心的不是论文引用率,而是论文得以被发表,尤其是被”核心期刊”发表。哪怕一篇杜撰抄袭之作,只要上了”核心期刊”,作者就登了龙门身价百倍。有这样一个令人警醒的数字,虽然我们拥有“论文数量世界第一”的头衔,但论文的平均引用率却排在世界100名开外,美国《科学》杂志对中国论文的拒稿率高达98%。
论文作假主要有两种,一种是为别人代写,一个付款,一个写作。第二种是“复制+粘贴”,尤其是文科,抄来抄去。还有人逼着学生写文章,然后在发表时把学生的名字拿掉,有的教授一年写出四五十篇,不是“水”是什么?试问什么样的论文能够一年写四五十篇?
如果再不采取措施,这种风气一旦形成,今后很难纠正。高校学生、教师都是社会栋梁、社会精英,如果一个人在学生时期就形成这样的学风,不仅对其本人,而且对我国总体的学术质量、国际形象都会造成不良后果。
论文造假的根子在哪里?论文之所以造假泛滥,一个重要原因可能出在评价机制上。不论是实践性很强的中小学教师、执业医师,还是高校研究人员,都要通过一纸论文来论英雄。
武汉大学古典文献学博士小李说:“学院要求每位博士最起码在C刊上面发表2篇或2篇以上的论文。目前,想要发表核心期刊最快要排队一个多月,版面费还是一笔不小的开销。我对于学校这样的要求非常支持的,第一可以保证博士生毕业质量;第二,博士生对于发表高水平的论文本来就是应该的,没有什么值得抱怨的。”
也有学生对评价体制提出质疑。华中师范大学文艺学博士小肖认为:“学校自始至终都要去我们发表两篇及以上科研论文,但是目前文学类核心刊物较少,杂志社对于学术论文质量过高,有些核心刊物发表周期很长,更重要的其要求的版面费对于我们全日制博士来说,是一笔不小的开销,这也间接助长了学术造假行为滋生……所以,现行教育评价体制有待完善,是不是能更多的体现一些人文关怀?”
现在评教授动辄就要求15篇核心期刊论文,还要求在国外期刊发表文章。教育制度在评价教育成果上有问题,只看“产品”论文,而不看那些不可见的,比如言传身教、为人师表等。于是,教育就变成商品生产,学生就成了流水线上的产品。
学位论文造假这么普遍,也有社会和制度上的原因。现在问题严 重性还不仅仅在学 术界,教育界。在依然看 中文 凭的当下,官 员的仕 途也是如此,通过论文看技 能,通过论文看业 绩,通过论文看能 力。
做研究,本应该是对研究有兴趣、有天赋,有强大的热爱,成就动机很强的人才能来写论文。有了兴趣,有做研究的强大动力,才能从根本上杜绝学位论文作假。
面对论文造假泛滥,应该扬汤止沸,还是釜底抽薪?答案不言自明。培养学术兴趣、改革评价制度、消除“唯学历论”,还需辨证施治。如,研究生能不能不以论文优劣论短长?评职称能不能不以论文数量论英雄?提拔干部能不能不以学历定“门槛”?教育主管部门改变对学位授予的制度也很重要,不要总是以论文来评价一个人,这样做其实就是变相地“逼良为娼”。这些需要社会各部门的通力合作。衷心希望《办法》只是一个“药引子”,根治顽疾的“组合药方”在后面。
延续多年的以论文,以及论文的数量和有关专业期刊发表来评定的模式始终没有改变。杜绝学术造假、杜绝论文买卖不从根子上解决问题,一切都是徒劳。在对《办法》的出台欢欣鼓舞之余,如何落实到位,不让论文打假成“假打”,则成为公众关注的焦点。
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