我是一名教师（读书笔记）

2012年09月12日，分类：资料；标签归档: 高中物理学习

作者：我爱老师这一行

　　说来有些郁闷，好多人看我的第一眼，就定认为我与勤恳、奉献、先进等这些词语无关，刚认识的朋友都会很惊讶的说：“你是老师？不会吧？”就连不熟悉的同事，在党务公开栏看到我的照片，都会惊呼：“你也是党员？”我激动的反驳：“我已经有五年教龄，八年党龄啦！”结果得到两个字的回应：“是吗？”真是打击，让人伤心啊，这一切误解就是因为——我太前卫了，太时髦了。

这让我很气愤，谁说教师就一定要端庄大方、成熟稳重、勤勤恳恳、默默无闻，谁规定教师不能张扬个性、豪放不羁，不拘小节呢？从踏进师范学院的第一天开始，我就知道教师这个行业的精髓就是“学高为师，身正为范”。古希腊人说，一切教育都只有两个根本目的——使人聪慧、使人高尚。所以，我认为作为一名教师，能授予学生知识，并使他明白事理成“人”，那就是一位优秀的老师了。

授业讲学是教师的基本工作，作为一名教师要知道自己该教什么，如何教。记得我的第一次师徒汇报课，事隔八年，但是徐锦华老师的评课我还记忆犹新。她说：“我们第一次听你的课，有一种惊艳的感觉（当然不是指我很漂亮），很意外你的课能上得这么生动。虽然语言比较随意，教学不够严谨，板书比较乱，教材处理也可圈可点，但是上好一堂课最重要的一点，你做到了，就是抓住了学生的注意力，让学生在四十分钟的教学时间里，都是跟着老师的思路走。”听完了她的评课，我还楞了一下，掂量了一下这个评价是褒还是贬。其实，我们很容易发现，现在的孩子都是喜欢哪个老师就喜欢什么学科，就能学好什么学科，虽然我们也经常教育他们，这样不对，但学生的这一特点也成为我提高他们数学成绩的一个非常有效的突破口。用自己独特的教学风格，创造活跃的课堂气氛，吸引学生的注意力，经常与学生互动，让学生对学习产生兴趣，激发学生的学习热情，从而自主的学习。就像沃德说的：“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。”

别看我这人平时大咧咧的，好像什么都无所谓的样子，其实，我是一个很要强的人，不论是教学上还是班主任工作上，也想做出好的成绩。我第一次做班主任并不是从初一年级带起的，那个班原来的班主任是陈吉老师，由于陈老师个人身体的原因，初二开学不到一个月，就由我接替了班主任工作。在学校宣布更换班主任的时候，好多学生是表示不满的，刚开始，我的工作很难开展，开玩笑的说，就好像做后妈一样，又或者像第三者插足，同学们与陈老师有着难以割舍的感情，要他们一下子“移情别恋”，投入我的“怀抱”，需要一定的时间。正所谓“亲其师信其道”，要扭转这一形势，就要让学生喜欢上我，但是盲目的讨好是没有用的。假如你是小学教师，小学生会充满崇敬地仰望着你，视你为天然的学习榜样。如果你成了中学教师，中学生会挑剔和打量你，审视你是否有资格成为他们的榜样，所以，要适当的在班里搞点“个人崇拜”。

一天，语文老师反映，要求学生背诵的课文《出师表》，竟然没有一人会背。我就问学生原因，学生说：“课文太长了，昨天要求背，今天就检查，谁能背出来？”我说，“你们给我五分钟时间。”其实，这篇课文我在上学的时候就背得滚瓜烂熟，现在稍微一看，就一字不差地背了出来，学生惊叹得直喊我“神人”；我用Photoshop软件，把学生的相片处理成一张张精美的卡片，贴在墙上，让他们记录自己的成长；在课堂上，来两句打油诗或几句英文来活跃我教学；在自习课，帮助学生解决其他学科的问题；在休息时间，跟学生们大侃娱乐八卦、时事政治、流行风向；学生觉得我太不可思议，好像什么都懂。初二下学期，几个成绩不错的男生迷上了网络角色扮演类游戏——传奇，几乎到了走火入魔的程度，谁劝也听不进。为了深入敌后，获取信任，我在网上花了几十块钱买了一个等级较高的账号，在游戏中故意制造偶遇，又假装是不小心被他们发现的样子，还让他们帮我保守秘密。有了这个“秘密”，几个平时不爱与老师接触的学生，在课间或者放学，总找机会跟我交流游戏心得，或者相约一起上网刷经验，打敌人，一下子我们的关系亲密了许多。突然有一天，在线上我向他们宣布，我要封号了（也就是不玩了），他们问：“为什么？发生什么事？”我说：“你们是我的第一届学生，不到一年你们就要参加中考了，这是我教师生涯的第一份考卷，我是要拿高分的，所以只能牺牲这最爱的游戏咯。你们呢？中考你们要交多少分的答卷？”第二天，在我的办公桌上放着一个信封，里边有一张小纸条，短短的几行字写着：我们是战友，要共进退！这几个游戏账号和密码中考结束后，我们会马上跟你要回的！

就这样，在学生眼中我不但是他们的老师，而且有一点像他们的妈妈，更多的像他们的大姐姐。他们喜爱我、尊敬我，就连走在路上，都会很骄傲的跟朋友或父母介绍：“她是我的老师。”

教师的成就不像工人的产品、农民的果实，难看见、难摸着。教师除了备课上课改作业外，还包括家访、了解学生、做学生的思想工作，参加诸多与教育有关的社会实践活动。教师那无比艰辛的劳动寄含在学生的整个成长过程中。可以这么说，教师在某种意义上等同于奉献，无私的奉献，至高无尚的奉献。人们之所以对老师的辛勤劳动表示崇高的敬意和由衷的赞美，是因为老师像春蚕，默默无闻地吐出了闪光的丝缕。我没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的觉悟，也没有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情操，我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。带着这个信念，我要用十年、二十年、三十年的时间告诉别人，我是一名教师。

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