慢话孩子的听话与闹人

2012年07月20日，分类：资料；标签归档: 大话教育, 读书笔记

作者：教坛学究

对孩子来说，听话是一种素质，不听话是一种本领。

对家长来说，孩子听话是成器的表现，不听话是不成器的表现。

那么听话与不听话缘何而起的呢？根子还在人性上，人性首要的就是生存，保障生存的唯一必要前提条件就是需要，对于孩子来说，需要是第一位的。听话的孩子对需要的欲望不强烈，而闹人的孩子则对需要的欲望过于强烈，以至于在时情时境，家长无法满足他。

在我看来，听话的孩子一般懒于动脑，少有爱好，且思维面较窄，心中想的少，所以需要就少。唯一的优点就是，如果他还勤奋的话，他的思维应是很集中的，如果他不勤奋的话，他将很难有大的出息。

闹人的孩子会勤于动脑，且思维面较宽泛，爱好广泛，心中想的多，所以需要就多。唯一的缺点是易浅尝则止，如果他还勤奋的话，他会在多方面有所建树，如果他不勤奋的话，他将碌碌一生，一世无成，甚至游手好闲，好吃懒做，成为啃老族。

由此看来，对孩子来说，听话与闹人这两种品质，无所谓谁好，也无所谓谁不好，这都是人的天性。问题是当孩子闹人时，往往给家长带来麻烦，可以说，他是麻烦制造者，而家长又不能有效地去哄，只好一打了事。可是这一打，打击了孩子的天性，所以打不得，正确的方法是引导。我说几个引导的方法：

1、代替法：甲物代替乙物，比如孩子想坐喜洋洋晃晃车，而你没功夫陪他，可以给他说：“你是不是很喜欢喜羊羊啊，咱们买一个好不好”，“好”“咱们一块给妈妈办事去，办完事，就买。”

2、引伸法：就甲物的某一属性引伸开去，把孩子的注意和需要引到这一点上来。比如孩子想坐喜洋洋晃晃车，而你没钱了，坐不了，孩子又闹，怎么办？你可说：“你是不是很喜欢喜羊羊啊？”“喜欢灰太狼吗？”“不喜欢”“为什么？”“他坏”“给妈妈讲讲他怎么坏的吧”“可是，他也有好的时候，你知道吗？”“不知道”“听妈妈给你讲个故事好不好？”你可以一边抱着孩子走，一边讲。

3、前提条件法：在答应孩子的需要前，让孩子先答应你的条件。再比如孩子想坐喜洋洋晃晃车，可是已经坐了5次了，好像还没个头，怎么办？那就提个条件吧，什么条件呢？让孩子自己说，自己给自己提，你来裁决，一个不行，再换一个，再个不行，还换，换到孩子犯愁了，你再提，“最后一下，如果你坐了这一下，以后10天都不来坐了，如果你不坐这一下，以后你想什么时候来坐还可以来坐。你选择哪个，自己看着办吧。”如果孩子很为难，犹豫不决，你可以先走两步，他跟上来，就可以带着他离开了。

4、逗趣法：就现有条件下挖掘新的趣味，培养孩子新的兴奋点。孩子把气球玩烂了，还想要，你又给他买不了，怎么办，别理他，你只管捡起气球，就地取材，或是吸个小泡，炸掉，或是吹个小响，引起他的兴趣，让他和你一起玩。

5、叉题法：压住当下的需要，拿别的需要来搪塞。小孩老玩手机，给他要也不给，你可以说：“来宝贝，我给妞妞照个相。”他就给了。

除了以上这些，为人父母者，在日常生活中，有一些行为还要检点一下，正确的行为有助于培养听话的孩子。我认为，以下几处细节尤应注意：

1、要学会拒绝

孩子的要求永远都是无止境的，所以，家长对孩子的要求不能一味的竭力去满足，而应该学会拒绝，经常拒绝，让孩子体验到受挫的滋味，也让他明白，这世上父母尽管对自己疼爱有加，但也有办不到的事情。当孩子有了这个认识，以后遇到拒绝，他就能心安理得地接受了，或者有了接受挫折的心理准备。拒绝不能一味的否定，拒绝也是要有分寸的。拒绝分为“硬拒绝”和“软拒绝”，“硬拒绝”就是一口回绝，没有半点商量的余地，“软拒绝”就是让孩子蹦一蹦摘桃了，要让孩子满足什么条件，付出一点代价后才能心想事成，如愿以偿。

2、父母要保持一致

在孩子面前，夫妻双方的态度要高度的统一，做出夫唱妇随的样子给孩子看，这样，孩子就不会利用夫妻的嫌隙来打主意，利用矛盾左右逢援来获利，而且，孩子能够很快形成稳定的价值观，形成稳定的行为准则，按着父母的既定标准办事。如果父母经常争吵，互相指责，互相拆台否定对方，孩子就会莫衷一是，无所适从。正确的做法是，应背着孩子协商分歧、争论对错。

3、教孩子懂得一点规矩

不要认为孩子小，没有必须像大人那样守规矩，懂规矩是一种修养，是一种暗示，这个会起到潜移默化的教育作用。一些简单的规矩孩子是能够做到的，比如：称谓、接待客人、客人来了让孩子拿糖果，吃饭时不要抢凳子、争座位，更不能坐正位，要贴着父母坐，更不要用手下盘抓菜抢着吃，还有，饭前洗手，饭后漱口等等。我有这样一个亲身经历：我一行几人到一个同事家，这位同事是一位年轻的妈妈，跟前有一个三岁的小胖孩，见有客人来了，小孩子就慌忙向冰箱跑去，打开冰箱，捡出几罐饮料来，发给我们一人一罐。对孩子的惊人之举，几位同事惊喜万分，大加赞赏。待我们一行几人迈出门口，就从屋里传出孩子的哭声，我们面面相觑，对发生的事，大家心知肚明，肯定是那小子挨打了。如果这孩子引导得法，说不定将来能成为活动家、外交家，何惜几罐饮料噻。

4、教孩子学一点能耐

儿童是最爱学的，一教就会，爱学是小孩的天性，从本质上来说，这不是真正意义上的学习，真正的学习是有目的的，是为需要而学，而此时的学习孩子把它当作了认识客观世界的手段，所以，只是凭兴趣泛泛而学，学得不深入，不彻底，也不能进行系统的学，所以家长不要指望孩子学出什么明堂来。这种学只是模仿、作秀而已，由感而发，率性而为。适合教孩子学的内容包括：儿歌、舞蹈、简笔画，写字、英语、讲故事等等，学这些的目的是：开启心智、修身养性、培养情操，打造孩子的绅士风度。因为这些术艺都是君子的操行。教这些还要把握一个原则，表演第一学第二。不管学得怎样，要及时抓住机会让他表现，特别是在人场里，要给他机会，让他炫耀一番。接受大家的奖赏，体验一下成就感。

5、让孩子干一点力所能及的事

父母有一个误区，认为孩子小，没力气做，也做不好，干脆自己做。这种认识是极端错误的。大力气做大活，小力气可以做小活吗，况且孩子是很动手动脚的，可以做一些比如：搬个小凳子，拿个筷子，递个毛巾啥的。这种劳动意识是从小就应该培养的。否则，如果你可怜他，不让他干，孩子长期养尊处优下去，就会养成衣来伸手、饭来张口的坏习惯，到长大了，有力气了他也不干，因为他已经形成了游手好闲的生活方式，想改也改不了，“啃老族”就是这样形成的。

6、好东西要与孩子分着吃

现在的餐桌上不是营养缺乏，而是营养过剩，尽管孩子正处于发育阶段，也没有必须再“开小灶”了，好东西应该与孩子共分享。当孩子把好东西孝敬給你吃时，你应该心安理得地接过来，和孩子一同吃。即使孩子没想到拿给你吃，你也应该去分享，与孩子争着吃，孩子吃得才香甜。当然了，只是浅尝则止，不可海纳。如果孩子不愿吃，你可以领头吃给他看，做狼吞虎咽状，做津津有味状，孩子看到你吃得那么有滋有味，就会学着你吃。

7、孩子嗑碰了不要大惊小怪

孩子天性贪玩，难免跌跌撞撞，磕磕碰碰，遇到这种情况，孩子家长的常规表现一般是先喊一嗓子，再抢步上前，扶起孩子，在扶起孩子的一霎那，孩子哭了，这一哭，你就要哄了。其实，孩子的哭也许不是因为碰疼了才哭的，而是你那一嗓子给吓哭的。你发现没：大多数时候，孩子跌倒了，他会先昂起头观察一下周围情况，尤其要看看妈妈在哪里，是什么反应，如果妈妈不在，他就会自己爬起来，如果没跌疼的话，他是断然不会哭的，甚至他疼到掉一两滴眼泪，一般也不会哭的。由此可知，生命还是蛮坚强的。所以我说，遇到跌撞的事，你要先看再动。如果孩子没事，那就由他去吧，你该干吗干吗，不用理他。这就应了那一句话，你不问倒没事，你一问倒有了事了，真是多一事不如少一事啊。

8、不要拿孩子骂人取乐

骂人并不是文明之举，可是有些父母总逗着小孩子骂人，并以之为乐，其实，这就是在教孩子骂人。大人的快乐态度会给孩子发出错误的信号，让他以为大人在肯定和鼓励孩子的行为，这种意识一旦形成了，即使你不教他，他也会学着大人的样子去骂人，并以之为能。打人也好，骂人也罢，这种攻击行为意识一旦形成，就会吃“祸从口出”的招，你就等着孩子给你惹事生非吧，你将永无宁日。所以，遇到孩子打骂别人，应予以严厉制止并发出警告。

9、少说多做别絮叨

孩子的大脑还没发育完全，思维能力有限，对抽象的语言孩子理解不了，所以尽量少说话，多做事，要做给孩子看，不要说给孩子听。我老是听到妈妈抱怨孩子不听话，孰不知，这是因为幼儿还不具备听话的生理基础。所以，特别是当妈妈的，不要对孩子整天千叮咛万嘱咐地絮叨，絮叨是有危害的，它能培养孩子不听话的习惯，将来长大了，他也会自然而然听不进你的絮叨的。所以说，教育孩子听话，最好的法子不是说，而是做，你只需默默地做，引着他做，让他看到做的乐趣，他就会主动去感受那乐趣的。

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