古怪的数学题坑了谁？

2012年07月15日，分类：资料；标签归档: 大话教育, 读书笔记

作者：清雅无为

前年，我的一位同事的孩子上小学四年级，成绩很好，尤其是数学在班里是尖子。有一天被一道古怪的数学题难住了。孩子的父亲也解决不了，只好带着孩子到办公室求助于我们这些叔叔阿姨们。我的数学很好，高考的时候几乎得满分，于是便自告奋勇地去帮助孩子。

这道题是这样的：给你四棵树，请你栽成每棵树距离都相等。看了题目，我便纳闷起来，这分明组成了一个正三棱锥。我问孩子：难道你们四年级就学立体几何了吗？孩子摇摇头，不知道立体几何为何物。我又仔细地想了一遍，只有这个解，便不敢肯定地向孩子说：可能要把一棵树栽在山头上，另外三棵树栽在山脚下，组成等距离。后来才知道，正确的答案就是这个。

我真不知道老师出这道题的目的是什么！这道题有两类孩子能够做对：第一类，超前学习的孩子。三、四岁就在家长的逼迫下学习文化课，到小学四年级的时候实际上已经完成了初中课程。这类孩子一想就明白，组成了正三棱锥，答对了。第二类，极不喜欢学习的孩子。由于不喜欢学习，做数学题的时候也不知道如何运用数学方法，只得按常理去想——如果把一棵树栽在学校的屋顶上，另三棵树栽在学校的院子里，不就行了吗？也答对了。最不能答对的就是那些认真学习的孩子。因为是道数学题，孩子们首先想到的是用数学方法去解题，按照所学的数学方法，这四棵树可以看成四个点，假设为A、B、C、D，可以得出：AB＝AC＝AD,AB＝BC＝BD,AC＝BC＝BD,AD＝BD＝CD。解到这个地方，孩子们傻眼了，不知如何去解。

我们教授数学，就是让孩子们熟练地掌握数学理论学习方法和数学思维方式，并应用到实际中去。说的是数学，给孩子们订下的前提是数学，却去考孩子们脑筋急转弯。这道题如果不是放在小学四年级的数学作业里，而是放在别处，我敢相信，没有学过数学的幼儿班孩子也会做。这难道就是所谓的“拓展孩子思维”、“提高孩子综合素质”的训练方法吗？

现在一些老师出题目，喜欢出一些离谱的题目，故意把孩子引到死胡同去，然后才高兴，还美其名曰：拓展孩子思维。这是一种不负责任的做法。能把孩子考倒，算什么老师有本事？

这种题目恶劣的后果是：让孩子们不敢相信自己所学的知识。遇到真正的数学题，做对了也不敢相信：老师是不是在考我们运用物理方法，化学方法，历史方法，语文方法，地理方法，生物方法？现在一些孩子越学越糊涂，可能就是这些老师把孩子们的脑子搞乱了，即便是大人，也会乱的，何况孩子？

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