幼儿园里形成“差生”的根源在哪里？

2012年06月22日，分类：资料；标签归档: 大话教育, 读书笔记

教育，我们知道小到影响一个人、一个家庭，大到影响一个国家、一个民族，对于一代人的教育和培养，需要从幼儿抓起。可见，幼儿的早期教育非常重要，这一点是毋庸置疑的，此对于古人云：“千里之行始于足下，国家栋梁源于幼教。”梁启超说曾经：“人生百年，立于幼教”。
所以说，面向少年儿童的教育,是一个国家整个教育体系的根基。优化国民教育体系，就要从优化基础教育抓起，让孩子们从小就有一个良好的成长环境。
可是，今日，我们在幼儿的教育方面出现了严重的问题——
在5月23日博文里，我以“怪哉！幼儿园里的为什么有‘差生’”为题道岀了在我们的幼儿园里，无论是官方媒体的正式报道、还是发生在我们身边幼儿园里确确实实有“差生”问题的出现，也就是说，我们祖国的幼儿园来的的确确岀现了厌学式的“小差生”，这也正如一位老师在搏文的评论中所写【这个年龄就被老师定为“差生”，可能会毁孩子一生。这几十年，我看到的这种例子太多！老师们，请你对孩子慎下结论！】
既然如此，那么，幼儿园里产生“差生”的根源在何处？
今天，我以【幼儿园里产生“差生”的原因在何处？】（中）为题，来浅析一下幼儿园里产生“差生”的根源到底在哪里？看看，是否有“以偏盖全”之嫌？不妥之处请多多指导，以便斧正！
我们先从幼儿园的老师说起：
1.幼儿园里的“小差生”根源在老师吗？
为什么先从幼儿园的老师说起呢？
对于这个问题提出，我以前不是这样想的，现在，我与以前的想法完完全全相反，在此前，我认为制造幼儿园里的“小差生”的根源，老师不是主要的原因，尽管媒体有很多诸如众多“幼儿园女教师殴打小孩”的报道:
A.狂欧六龄童：老师扯耳朵、扇耳光、拧脸蛋。（2012年05月17日《大河报》）
B.幼儿园教师被指为撒气针扎伤三岁男童生殖器。（2012年02月19日北京晨报）
C.幼儿园老师为惩罚4岁男童扒光其衣服示众。（2011年06月09日凤凰网教育）
D.郑州某幼儿园老师偷拍孩子如厕逼男童互吻。（2011年10月22日大河网）
E.幼儿园老师用熨斗烫伤7名男童脸。（2010年12月17日扬子晚报）
………………………………
我还是认为幼儿园老师不是主要的原因，是什么改变我的思想呢？
是本月15日媒体的一篇新闻报道：“恶心的人又开始发病……一天哭无数次，他家要死人了……”昨天，一则咒骂学生的微博，引起了极大反响，微博还配有一张清晰的孩子哭泣的照片。博主名为“杨帆stella”，资料显示其是苏州工业园区湖左岸幼儿园教师。这条微博一发，立刻遭到了网友们的集体声讨，尽管“杨帆stella”随后删除了微博并致歉，但网友们仍旧不买账。（详见《现代快报》2012年6月15日【幼儿园老师微博咒骂哭闹小孩“他家要死人”】）再加上多考察论证、深思熟虑之后方可对“幼儿园的老师是制造厌学式‘小差生’主要原因”深信不疑，我们看一看——
“哭闹”是幼儿发泄情绪的正常途经，一般的幼儿老师大都是非打即骂，这些作为一般都是偷偷摸摸的“进行”，生怕发现，来个“遗臭万年”的美名？现在是互联网时代，有摄像头，偶尔还能拍到幼儿园里的老师对幼儿的武林风“师生擂台赛”，随之暴光于媒体，在口诛笔伐之后，不知所为？
你看？人家“杨帆stella”老师骂幼儿，不但是中国式特色，骂你你就骂？偷偷地骂谁知道？而且是独创，人家来个高科技式的微博骂“他家要死人了”？我要全世界知道，你能耐我何？好在她还有忏悔之心？随后删除了微博并致歉，“对不起，请大家原谅我的过失言行，也对小朋友和家长说声对不起。”但网友们仍旧不买账。
网友们为什么仍旧不买账？因为这背后还有一系列的问题需要她来回答？
她能够公开骂，是否背地里偷偷地骂过？更进一步说是否背地里偷偷地打幼儿，谁人知？
但愿她没有？要不然厌学式、逃学式“小差生”不知道会有多少出现？日后有多少家庭灾难？
试想？一个能够够公开骂幼儿的老师，肯定不是好老师！
我们郥这次想错了，在学校的官网上，“记者看到一段对杨老师的介绍，毕业于教育学院的她擅长古筝、舞蹈、钢琴，优点是：细心、爱心、责任心。”
这些优点是真的吗？
据网友调查这位老师似乎已经怀孕，她的作为是产前焦虑吗？现在的年青人都提倡“胎教”，所谓的“胎教”，一句话新闻，那就是怀孕期间有一个好心情——“善良之心、友爱之心、同情之心”；此心与“杨帆stella”老师的优点之心——“细心、爱心、责任心。”那是珠连璧合、相得益彰，然而，令人心寒的是，这位优秀老师和别人不一样的是，孕期似乎并没有让她更为友善。
所谓的产前抑郁症只是一个美丽的、动听、借口。
在“产前抑郁症”的面纱掩盖下，为老师诅咒孩子事件开脱责任的骗人的借口而已。
老师诅咒孩子事件难掩这位老师师德之缺乏，如此“细心、爱心、责任心”呢？
试问？“杨帆stella”老师的“细心、爱心、责任心。”是真的吗？
有了她这样的“三心”，她教岀来的学生很可能会来个日的三学——“厌学、逃学、辍学”，幼儿园里为什么有“差生”？我们的中小学为什么有数千万的“差生”？其是主要原因，这一点与幼儿园老师的素质有着密切的关系。
说道现在幼儿园老师的素质，此刻，我们不能否定、必须承认这样一个事实，一个必须而且只须解决的事实——
现在学幼师的，大都是没有考上高中的、甚至说有的连初中都没有上完，就培训上岗了、有的甚至连培训都没有，正真的3年制、3十1制少之又少，即便有这样的学生，毕业之后要么转行，实在没有办法、门路才呆在幼儿园，大多数又心在曹营心在汉，像最美女教师张丽莉用心教学的很少。幼儿园老师这种情况，早已经是不争的事实。我说这话可能有人看到不顺眼、听到不顺耳，但又是客观存在的、无可厚非、实实在在的事实，相信每一个人明白这样一个事实的存在，教育就要实事求是、教育就要唯真求是实！如此，才能尽快解决问题！

如果，我们忌医治病，无益于对中国幼儿教育的雪上加霜、火上浇油，是解决不了当前幼儿教育存在的种种问题的。
　　试问？
　　让她们当幼儿老师能行吗？
　　让那些从幼师学校走出来的学生来当老师，是否合格？能教育出什么样的学生？
　　这些都需要我们的父母有待认真审查，这世上卖什么药的都有，就是没有买“后悔药”。
老师在幼儿园教什么？
　　我们现在的幼儿教师的素质又如何呢？
　　幼儿在幼儿园中又能学到什么呢？
　　我们做父母的怎样选择幼儿园老师呢？
　　现在，还是我让们先听一个省城幼儿园老师的声音吧！看看问题的根源在哪里？
　 “各位长辈，你们要是选择幼儿园老师，一定要严格审查，认真选择，看她有没有合格的资质证，否则孩子如果像遇到我这样的人可就毁了。”这是真实的声音！
　这是谁说的？
　这是一个叫牛文荣的视频录音。
　这是怎么回事呢？
　这是“忏悔”女孩牛文荣所讲的真实故事：
　牛文荣，今年19岁（指2011年），来自河北省廊坊市。看起来是一个非常文静、清纯的女孩子，但令大家意外的是，2010年的3月份，她因为被学校劝退离开了石家庄，她曾经是一个打架、抽烟、喝酒、搞对象女孩子；是一个不敬师长、不孝父母、患有抑郁症’老想自杀的女孩子。
　牛文荣告诉我们：“你们的孩子像遇到我这样道德败坏的人当老师，他还能健康吗？他还能幸福吗？别说长到19岁，到5、6岁都毁了。”
　下面是根据牛文荣老师的视频演讲整理出来的部分内容：
　【“我小时候特别爱看电视，就是一些青春偶像片，里面有一些打架、抽烟喝酒的场面，我特别的向往，上学后我开始按照这种想法去做。小学时我就开始写情书，初中上课时，因为我，老师就没有上过一节舒心的课。我经常逃课，几乎没有上过一节完整的课，逃课后就去歌厅、酒吧”。
　初二时因为牛文荣结交了一些社会上的小混混，开始学会抽烟、喝酒、打架，搞对象，经常不回家，骗妈妈跟朋友在外面吃饭，其实是跟朋友出去喝酒去了。喝醉了到学校就开始骂校长。现在知道了“年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑”，喝酒是很不应该的。
　那时候爸爸妈妈给她请了一位家教，让她去学习，我就拿着这几百块钱跟一帮伙伴们去玩，去搞对象。“那时候感觉在学校里面没有对象是很丢人的事，在学校我们比赛不比成绩，就比谁男朋友多！就比谁换男朋友换的勤！我的朋友四妹比我小两岁，她17岁那年搞对象怀孕了，没有办法就结婚吧，结婚的前半个月他的男朋友捅人了，进了监狱，我那同学哭个不停，一辈子的幸福就这样毁了。通过学习圣贤文化我才明白：上学的时候不要搞对象，浪费时间，浪费金钱，荒废学业，还会让人看不起，给父母丢脸。劝诫所有的初中生也好，高中生也好，一定要以学业为主，不要到了无法挽回的时候，后悔那可就晚了。一定要好好学习，好好的完成学业，不要早恋”。
　初三就不上学了，离开家她来到石家庄，上了一所幼师学校。离开家来到这就感觉爸爸妈妈更管不了了。所作所为更疯狂了。“我爱买衣服，几乎每一星期就买一次衣服，弄得宿舍里衣服越来越多，有的连商标都来不及拆，嫌碍事，就扔垃圾桶里。我还看不起别人，同宿舍一个同学，人家一个月才花一百多块钱，我就欺负人家，说她没有资格在我们宿舍，闹得人家宁愿去别的宿舍，也不回我们宿舍睡觉”。最后一个学期，学校让学生们搬宿舍，牛文荣和同学们不搬，还给教育厅打电话说学校欺压学生。然后省教育厅派人来调查，把学校搞的鸡犬不宁。
　幼儿园孩子的坏老师：距离毕业还有半年的时候我回到了廊坊。在家里面感觉很无聊就找了一所幼儿园实习。
　我到了幼儿园，被园长分到一岁多的托班教孩子，一岁多的幼儿好哭，牛文荣说，她善于用暴力解决问题，一哭就揍，打的多了，被园长发现了，园长说才一岁多的孩子，你这样把孩子打残了怎么办？于是就把她调到中班。
　到了中班，牛文荣要改一改学校的规章制度，和自己的教学方法。
　 A.教幼儿搞对像：教3岁孩子搞对像，现在的孩子都特别精，有一天，有一个孩子跑到我跟前，告诉我“牛老师，我喜欢咱们班的谁谁谁”于是我就故意拆散他们，让她跟她不喜欢的人坐一起，让他们谈，让他们培养感情。
　 B.教幼儿飞吻：由于本人自恋，我到班里他们早上会对我说“牛老师早上好”。就说那么一句，我心想，这啥玩意啊，就说一个早上好。于是我就过去，我就跟全班的小朋友说，就说从明天开始，咱们来到学校，别光跟我问声好，你们每天要先飞吻我一下，这么小就教他飞吻，刚开始觉得没有什么关系，飞就飞吧。西方不就主张这个接吻是一种礼节嘛。
　前几天同学还怪新鲜的，后来一个小男孩站在课桌前，几个小女孩都跑着飞吻他，叫我晾在了一边。再过几天，嚎，这下可好，天天我们班女孩和男孩对着飞。我说这可坏了，都不理我了。当时这个家长啊，园长啊，都说小牛，多有品位呀，说我有品位。家长他也不说我，我就感觉的，哎，做得挺对。这是在幼儿园的过错。
　 C.教孩子们抑郁歌曲：我教孩子听那个流行歌曲。而且我以前有点轻微的抑郁症，我最爱听那种悲伤的歌，我就让孩子们也听。刚开始……你说他听得懂吗？他听得懂，别看他小。刚开始我也没有啥的，我就感觉我痛快就行，我听歌曲，我就让他们听这个歌曲。刚开始听没什么，该打打，该闹闹，该说说，该玩玩。然后过了那么几天，都安静下来了，不用我拿着棍子在那噼里啪啦地敲了。我说这是咋回事呀？难道我的威力真有这么大么？我往那一坐他们就不说话了？然后我就叫去一个孩子，是我们班班长，特别机灵，叫兰迪，我说兰迪呀，我说你们怎么了，也不玩了，也不说话了，那么多玩具你们怎么不玩了呢？然后呢，他就跟我说，他说老师呀，这几天闹心呐。我说你知道啥叫闹心吗？唉，竟然把四周（岁）的孩子教成了这样。我19得抑郁症，他几岁就开始得，你说这么小的孩子叫我教成这样，你说以后的孩子能变成什么样，比我还得疯狂肯定。我没学弟子规，根本就不知道，我就感觉这是时代的进步，我就这么想。这是在幼儿园的又一个错。
　 D.教幼儿给园长作对：“在幼儿园我糊弄孩子说告诉你们的家长咱们幼儿园的饭不好，菜加水了，还让孩子吃剩饭。并哄孩子们说别说是我说的，结果有一个孩子的姥姥找到学校质问园长为什么给孩子剩饭吃，闹得幼儿园不得安宁。】（以上内容根据牛文荣老师的录音整理，这是一个判逆之后忏悔者真心话。）
　　这是一个19岁女孩的忏悔录，她把真情实话对我们讲了，目的只有一个：改正错误，重新做人。
　　是的，牛文荣老师真的重新做人了，她给我们家长提了一个醒，提了一个什么醒呢？
　　那就是：选择幼儿老师，一定严格审查，不是什么人都有资格当老师的。
　　是的，牛老师说的好。我们的幼儿教师队伍一定要把好关。
　现在学幼师的，大都是没有考上高中的、甚至说有的连初中就就培训上岗了、有的连培训都没有，正真的3年制、3十1制少之又少，就算是从正规的师范院校，幼师毕业的学生有一点门路，都不想进学校教书，毕业之后要么转行，实在没有办法、门路才呆在幼儿园，大多数又心在曹营心在汉，这是国人都知道的事情，幼儿园老师这种情况，早已经是不争的事实。像最美女教师张丽莉用心教学的很少。教育就是要求真，讲真话！
　从上面牛文荣老师的忏悔中，我们看到一个教育的社会现象：现在的问题孩子为什么那么多？
　这是一个19岁女孩的忏悔录，她把真情实话对我们讲了，目的只有一个：改正错误，重新做人。
　　是的，牛文荣老师真的重新做人了，她给我们家长提了一个醒，提了一个什么醒呢？
　　那就是：选择幼儿老师，一定严格审查，不是什么人都有资格当老师的。
　　是的，牛老师说的好。我们的幼儿教师队伍一定要把好关。
　　现在学幼师的，大都是没有考上高中的初中没有毕业的学生，从幼师学校走出来的学生来当老师，是否合格？有待家长认真审查，这世上卖什么药的都有，就是没有买“后悔药”。所以别说现在学幼师的，就算是从正规的师范院校，大学毕业的学生有一点门路，都不想进学校教书，这是国人都知道的事情。所以说：要提高全民族的文化素质和修养，必须从学校抓起，否则，还会出现更多的4-5岁“小差生”。
　　所以说，要让幼儿园的小朋喜欢学习、爱上学习，必须从根本上解决我们的老师要“真心”爱学生这个问题。
　　要不然，孙中山为什么这么说“小学老师比总统还伟大”呢？
　　要不然，教育家陶行知为什么这样回答：“全民族和命运都操在小学教员的手里。”“教师就是社会改造的领导者，在教师的手时操着幼年人的命运，同时也操着民族和人类的命运。”“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生放在大众的生命里，这才是尽了教师的天职。”
　　这说明教师的责任重大而神圣、使命艰辛而伟大；振兴中华的希望在于教育，振兴教育的使命在于教师。
　　老师有爱心、责任心，我们的幼儿园更应该为老师提供一个良好的教育气氛和良好的教育环境。
　　实际上，我们的幼儿园做的怎样呢？再从幼儿园说起：
　　
2.幼儿园里的“小差生”根源在幼儿园吗？
　　为什么说是幼儿园能使幼儿成为厌学式的“小差生”呢？
　　今年4月份，一位老师告诉我，他们现在班级的有很多小孩子，在加减法方面，出现了问题：“小孩子的计算方法与学校的不一样，不知道如何计算，不知道到底该按哪一种方法做题，孩子就迷糊了，厌学情绪非常大。”
　　这是为什么？
　　众所周知，现在幼儿教育很不规范，很多幼儿养成不好的习惯就是在这个时候行成的，由于“少若成天性，习惯成自然”到了小学之后，想改就困难了。现在为什么有很多的教师、有的还是学校的校长，放弃心爱工作，自己在家教育孩子、或者自己办幼儿园，就是为孩子培养良好的生活习惯和生活习惯。
　　但是，什么是幼儿教育？为什么教？教什么？怎样教？问题就出现在这里。
　相信大家都能够在杂志上看到这样一段话——
　　【1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，以“21世纪的希望和威胁”为主题，就人类面临的重大问题进行讨论。会议期间，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了学到了您认为最主要的东西？”
　　这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了，又问：“你在幼儿园学到了什么呢？”
　　科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”】
　　历史教育我们孩子的教育是从小做起，但又是如何做起的呢？对孩子的早期教育如何才能让孩子像诺贝尔获奖者一样，受用一生呢？可见幼儿早期养成的良好习惯对曰后的成长是多么的重要，我们常说的习惯决定胜负道理就在于此。
　　现在我们的国人特别重视早期教育和学前教育。可是我们现在的幼儿园不仅是收费高的太离谱不说，家长也不怕，有钱就是让子花，只怕一不小心让你花钱买回家个厌学式的小“差生”。你相信吗？
　　如今厌学幼儿何其多？孩子厌学的根源在哪里？
凡幼儿教师都明白这个道理，即幼儿教育“小学化”是孩子厌学的根源，有些幼儿园为了迎合家长的需求，提前开设小学课程，一些不负责任的幼儿教师用不规范的方式进行小学课程的教学，都是得不偿失的。学前教育与小学教育差别很大，
为什么会出现这种情况？
主要原因在幼儿园学习了不正确的加减法的方法，如珠心算、凑10算，所以说，孩子上学后和学校老师讲的就不一样了，这是孩子厌学的一个方面。这也为未来制造“差生”打下良好的基础。
其中还有一个厌学的方面，本文将为您解开其中的一些真象：
　　现在农村的城镇幼儿园，也加入这场疯狂的残酷游戏中去，不信你到幼儿园门口看一看：左右大都有两块黑板，一块写餐谱，这是我们可以理解的。另一块是干什么的呢？
　　先看一下黑板“左面”上写的字——
　　小小班：上、下、大、小、多、少、人、口、手、各写一张。
　　小班：太阳、妹、图画、树叶、桌子、地球各写一张。
　　数学：从五页到十五页课后作业，课外练习册第五到十页。
　　中班拼音： b、p、m、f、k、l、n各写一张。
　　语文:奥秘、努力、蚯蚓、老虎、狮子、各写半张。
　　英语：apple pear sky oranget各写两行。
　　数学：从十页到十八页的课后练习及课外练习册。
　　大班：语文：楼、橘、傲、偶、啊、想、命、连、恶、燕子各写一张。
　　拼音：ang ing ong an ou ai。
　　数学：从十页到二十页的课后作业及课外练习。
　　这个黑板上的字是让小、中、大班的家长看的，同时也是让过路人看的，留给这些3——5岁的孩子的家庭作业。
　　这些小孩子，为了完成老师布置的作业可谓是异常辛苦，有甚者更是一把鼻子一把泪的把它写完。我想，如果我们家中有这般的小朋友，可能也体会的到。在此不妄加评论。
　　再看－下黑板的“右边”上写的字：
　　小小班：某某在美术绘画比赛中，一举夺魁。
　　小班：某某在拼音默写中全部正确，特此表扬。
　　中斑：某某在写字比赛中，写字工正，评为小书法家。
　　大班：某某在数学测验中100分，评为数学状元。
　　学前班：某某在期中考试中，由于成绩优秀，被我园评为学习标兵！
　　幼儿园为什么这样做？目的只有一个。
　　用五个字来说，那就是“取悦于父母”，如果你不这样做，你就没有生源，就不能生存。现在的幼儿教育市场，竞争是越来越激烈，为了在这场大战中能够生存下来，立于不败之地，也只能如此了。
　　为什么要取悦于家长呢？
　　主要原因是家长是相信一个硬道理：多识字，多算题，能画、会写，这样的早期教育就是超前教育，就能够让孩子上学以后处于绝对的领先地位，至于孩子的身心是否受到影响，这方面家长也并不清楚。只要不输在起跑线上就行。人家学钢琴，咱也学；人家学舞蹈，咱也学；人家上美术班，咱也报，一句话，绝不输在别人的后面，不能输在起跑线上。
　有的幼儿园打着“0岁识字，3岁扫盲”旗帜，此乃是一种取悦家长式的残酷游戏；实乃肆无忌惮的制造岀众多的厌学式的“小差生”，而我们年青的父母还隐隐约约的认为幼儿园在做一件功德无量的超前式教育。有的不惜一切代价让幼儿进入一示范性的、让外国人参观的幼儿园，其结果呢？
　再看一个京城幼儿家长与幼儿园的较量——
　　这是一个真实的故事，为了让家长认清实事歨真相、以防上当受骗、保护自已的合法权益，现将巜老师打小朋友，高价幼儿园的洋招牌忽悠了多少家庭》文中的一部分摘录现如下，以读为快：
　　【一阵风一样刮过中国大地。许多城市的幼儿园纷纷打出蒙台梭利教学招牌，收费标准从每月1500元到3500元不等。
　　北京厉先生的儿子，在蒙台梭利教学班被老师打了！一番调查后，家长发现了幼儿园里一连串令人愤怒的事件，“蒙台梭利”神话渐渐在这些望子成龙的家长心中破灭了。家长们这才明白，幼儿园挂羊头卖狗肉，“蒙台梭利”只是这家幼儿园竖起的一块高价收费的洋招牌。
　　（1）孩子被老师打嘴巴，事情出在蒙台梭利教学班
　　2007年9月4日晚，家住北京市海淀区曙光花园的厉先生下班回家，在走廊上就听见儿子的哭声。进屋问缘故，妻子一脸茫然：“从幼儿园接出来就哭，哭了一路，问他为什么哭，他光摇头不说话，急死我了！”
　　后来在爸妈的问下，儿子终于道出了原因：“老师打我。打我的嘴。打着我的嘴还问我，我打你了吗？我要说打了，她就接着打。我要说没打，她就不打了。她打我还不让同学看见，还不让我哭。我要哭，她还打。”
　　家长知道后，要告幼儿园，园长怕事情闹大，影响他们招生，礼节性地赔了礼，这才同意退还部分学费。
　　（2）打着洋招牌，执行园长却是“蒙台梭利盲”
　　家长们尖锐地指出：幼儿园存在以下的问题必须马上整改！
　　A.有家长调查发现，该园虽然打着蒙台梭利教学法的旗号，但全园没有一个教师获得蒙台梭利教学法的资格证书。
　　B.该园向家长灌输说蒙台梭利教学法的最大特点是给孩子自由，提高孩子的心理素质，减少孩子的竞争压力，但在实际教学中，他们的做法是让孩子“放羊”，上课时间让孩子在操场上自己玩，老师打手机、聊天儿。
　　C.老师说蒙台梭利教学法要让不同年龄的孩子在同一个班，他们叫“蒙混班”，致使出现一个班里的孩子相差两三岁的现象，大孩子欺负小孩子，老师不去制止，说这是培养孩子弱肉强食的能力。
　　D.老师为了自己的利益经常诱使孩子撒谎：每次放假的前一天，老师们不想来上班，就让孩子回去对家长说，明天他不去幼儿园，因为别人都不去了。老师把这种行为说成是蒙台梭利教学法的一种：让孩子了解社会。
　　E.孩子到了该学知识的年龄，在蒙台梭利班却什么也学不到，连起码的加减法都不会，字也认不了几个。老师说，蒙台梭利教学法不在乎孩子会什么，只要孩子身心健康就可以。这种说法家长们最不能接受。
　　F.老师强调说蒙台梭利的观念是孩子要学会安静、守纪律，在教学过程中机械地执行：上课时不让孩子喝水，让孩子按一个姿势坐或站；午睡时不让孩子尿尿。
　　G.收费过高，北京、上海这样的城市，只要一沾上蒙台梭利教学法，幼儿园每月的学费就会超过2000元，高的每月超过3000元，却从未应家长的要求出示物价局的收费标准，也未按照教委的有关规定公示这些钱怎么用的。一旦交了钱，家长对幼儿园不满想转走时，幼儿园不退费；孩子因为正常的原因不能到园时，该幼儿园也从未认真执行过教委规定的收退费制度。家长愤怒的是：交了这么多钱，有些孩子竟然没有勺子用；牛奶是兑了水的；菜谱上列的鸡蛋餐桌上也没有，要家长给法人代表朱女士打电话才会加上。
　　H.按照蒙台梭利教学法的基本规则，老师要用心与孩子交流，教师队伍要稳定，可是该园的老师换得像走马灯一样，该园在两年的时间里换了三任园长，有一个班在五个月的时间里换了六任教师。频繁更换教师，对孩子的心理和情绪造成极坏影响，使得很多孩子不愿去幼儿园，对老师和幼儿园产生恐惧和厌恶心理。教学计划中显示有专职体育教师，但家长发现，这个学校长时间没有体育教师，外教是临时请的，幼儿园的年轻女教师竟当着孩子的面向男外教挤眉弄眼。有一次，男外教在给孩子上课，一个女教师用手摸着男外教的胳膊说，迈克，你还文身了呀！行为几近性骚扰。一位家长正好在场，批评这个女教师影响教学，教师却用所谓的蒙台梭利教学法来辩解。
　　I.按照蒙台梭利教学法的精神，老师要与孩子家长经常沟通，该园却很少开家长会，教师很少家访，很少与家长沟通。偶尔家访，有些教师要求学生家长请客吃饭，在学生家里喝得酩酊大醉，还让家长用车送回学校。
　　朱女士对家长列举的九大罪状不置可否，让执行园长刘女士应付家长。刘园长自称在公立幼儿园做过20多年的园长，幼教经验丰富。她对家长卖弄说：“蒙台梭利教学法在国外有几百年的历史……”
　　就这一句话，家长们马上不干了。
　　这四位家长都是知识分子，一位博士，一位硕士，他们为了与园方对话，认真查阅了蒙台梭利的有关资料。
　　蒙台梭利是意大利的一位幼儿教育家，1907年1月，她在罗马创办其第一所幼儿园。经过多年的探索，发明了一套完整的蒙台梭利幼儿教学法，并创办了由她本人担任主席的蒙台梭利协会。即使从蒙台梭利创办第一所幼儿园算起，她的教学法诞生也才100年。
　　家长马上让刘园长出示她接受蒙台梭利培训的证件，但是，她拿不出来。
　　家长遂向朱女士提出：“刘园长没有资格担任这所幼儿园的执行园长。”那时正是新学期交费的时候，家长们纷纷表示：“新学期我们交不交费，要看刘园长是不是继续留任。”
　　通过老师打孩子这件事，虽然有的家长醒悟了，及时“解救”了孩子，但这家幼儿园还在利用“蒙台梭利”继续欺骗没有经验的父母和孩子。蒙台梭利女士如果地下有知，她一定会为这些打着蒙台梭利招牌蒙骗家长和下一代的人感到羞耻，会因为被人当作高收费的洋招牌而感到愤怒！
　　记者感言：采访结束，我上网一查，在全国各地的学前教育机构中，打着“蒙台梭利”招牌忽悠家长的不在少数。】
　　对于类似这些虐待儿童的真实故事，很多报刊、杂志、网上都能看到。
　　儿童是祖国的花朵，民族的未来，是什么让我们的老师用如此恶毒的语言骂人，如此肆无忌惮地打儿童。
　　这是育人吗？
　　这是在愚弄人。
　　可以这样说，现在我们的幼儿教育出了问题。
　　我们的基础教育出了问题，尤其是幼儿教育出了问题。
　　这是发生在我们仰慕的首都大城市，那么在我们的中小城市，是不是就没有这样的现象呢，是不是蒙台梭利教育只在文化氛围较浓的大城市出现呢？其实不然，在我们的中小城市，同样出现着这样的情况。
　　我们只要留意，就会发现在各个城市，都有所谓的蒙台梭利教育出现。
　　现在，90%的幼儿园都在打着这个招牌，都在愚弄着我们的家长。你只要一到幼儿园，园门口的画报都有简介，什么右脑开发班，什么蒙台梭利班、什么兴趣班，特长班等等，当然孩子进每个班收费是不一样的。至于你的孩子以后如何一切与我无关！
　　看到这里，我们能否为京城示范性幼儿园打着“蒙台梭利”招牌忽悠人而感到羞愧？
　　教育，真正的教育，有良知的教育，就应该为孩子的30年以后负责，或者乃至终身负责！
　可见，对于幼儿的教育问题，我们不能完全相信幼儿园、学校，原因在于用假招牌忽悠人的太多了，你花了钱不说，一留神你家幼儿厌烦学习，很可能就是在幼儿园形成的。
所以说，我们父母必须擦亮眼睛、明辨是非，看一看什么样的教育方式才是最好的？
然而——
曾几何时？随着现代化程度的提高，社会竞争步伐的加快，生活方式的改变，家庭细胞的缩小，一批批在电视、电脑和手机面前长大的孩子，让父母改变了孩子的心态；一批批家教方面的专著应运而生；《0岁方案》、《怎样进行胎教》、《哈佛男孩》、《哈佛女孩》……都是现在父母的床头书，幼儿时期的早教在家庭中引起了超期望值的重视，也就是人们现在所说的超前教育，超早前教育。
曾几何时？“不要让孩子输在起跑线上！”在社会上迅速流传，成为妇孺皆知的名言。此话听起来似乎很有道理。学校振振有词，专家头头是道，媒体谆谆警示，培训机构振聋发聩，家长则笃信不疑。
　　在这个超前教育浓厚氛围的笼罩下，所谓的专业制造“神童”和“天才儿童”的专家出现了，“0岁识字，三岁扫盲”的教育家出现了。为此，年青的父母乱子方寸！于是在这个大忽悠的氛围下，我们的父母也找不到北——
什么“起跑线”？
什么“0岁方案”？
“天才宝贝EMBA”？
于是乎？我们的年青的父母好心，却给孩子办一件坏事，还说自己家的孩子不爱学习，殊不知，幼儿成为厌学式的“小差生”我们的父母是负有很大一部分责任！
　
　3.幼儿园里的“小差生”根源在幼儿的父母吗？
　　如果说是父母让幼儿成为厌学式的“小差生”的话，那么，这是否就是世界上最大的冤假错案呢？
　　中国的父母是非常爱孩子的，这是有目共睹的：怀孕之后的“胎教”，如胎教音乐，以音波刺激胎儿听觉器官的神经功能，刺激胎儿的脑部成长。怀孕在15周后反复播送一首固定的乐曲，说是什么可为出生后的孩子培养音乐爱好，能为开发孩子的想象力打下基础。现在的“胎教”音乐听的大都是以莫扎特胎教音乐、贝多芬胎教音乐。
　　试问？莫扎特的妈妈、贝多芬的妈妈，为什么没有听“胎教”音乐？为什么生出来的儿子谱写的音乐却成为“胎教”的必备经典呢？这难道不是笑话吗？
　　实际上“胎教”是骗人的，如果说有“胎教”的话那就是好心情、劳逸结合、营养跟上就可以了，至于选择怀孕的时间那不是谁说了算的问题，此乃另当别论。
　　据媒体报道——
　　现在的所谓“0岁方案”怎样？
　　“0岁方案”可信度有多高？
　　赏识教育能走多远？
　　哈佛女孩你在哪里？
　　爸妈到底应该给孩子什么？
　“0岁方案”与“神童”教育很可能是制造教育。
　　实际上，“神童”教育在中国有将近30年的历史，培养“神童”的“方案”层出不穷：诸如什么超常学校、特长实验班、国际奥林匹克竞赛等等培训结构如雨后春笋般地竟相生长着。
　　试问？参加这些培训班的孩子很多，迄今为止，中国出现了多少世界级物理学家数学家？
　　年轻的父母们，清醒些吧，孩子就是孩子，是儿童，不是“神童”。
　　这个世界上有多少先天的“神童”？
　　告诉你，没有一个，完完全全是后天的辛辛苦苦培养的，即使被别人夸奖的神乎其神，他只不过是比他人早学几年，家庭条件好、环境好，他们也只是人，绝不是神！许许多多的“神童”教育和培训机构为什么高呼“绝不要让好输在起跑线上”，只不过是为了利益在鼓吹他们自己的能力而已，充其量他们不过是让孩子们提前学着一些课程，但这并不能使孩子成为真正的“神童”，甚至最后连成才都未必可能！这方面的例子太多了。
　　在这个早期教育日益兴盛的年代里，“要让孩子赢在起跑线上”成了最具蛊惑力的广告词，于是乎，幼儿园里纷纷开设珠心算班、脑心算班、英语班、科学思维班、超常思维班，幼儿园小学化已经成了家长的首选条件，深受家长的欢迎。
　　家长们迫不及待地让孩子学习文化知识是可以理解的，但是提前识字、计算就是赢在起跑线上吗？
　　下面请看看我身边发生的真实事情：
　　【2010年2月，在我们的幼儿园里发生了这样的事：那是幼儿园春天刚开学不久，一个女人抱着一个小孩在园周围看了又看，转了又转，连续几天，这个女人都是在上午孩子们入园前来，转到中午家长接孩子回家时她才离开。开始我也没在意，只是以为这是园周围的住户，没事带孩子玩而已。当时手足口病说是相当严重，各园连续几个星期都得去教育中心开会，布置如何预防手足口病，有一天，我刚好开会回来，这个女人在园外拦住了我，问我要不要她的孩子来上学，还问我如果我们的老师打孩子我们怎么办？孩子如果中午在园里吃饭，吃不饱怎么办？她没有问起学费及其它费用，只是关心孩子在这里安不安稳。我一一告诉了她，我每天都会各班巡看，如果有打学生的情况，我会严惩。吃饭更没问题，会把孩子当自己的孩子对待，但我们不主张留园吃饭，除非家长有事。办园就是为了收学生，岂有不收之理。我就告诉她可以让孩子来。
　　不曾想，我刚答应了那位母亲，妹妹刚好回来，园里的事情，我负责教学，我刚把那位母亲的事告诉那位老师，谁知她一听小孩的名字，就连声说道：“不行，不行”。我很生气，怎么就不行了，不就是一个小孩子吗？人家给学费，又不是欠你钱，办园不是收学生的吗？难道收学生还分贫富、贵贱不成？
　　后来有位老师告诉我，这个小孩不能收的原因：这个小孩以前入了三四个小幼儿园，因为不知道学习，还爱攻击其它小朋友，教到最后，一问三不知，笨死了，既不能给学校传名，也闹腾的入园的孩子也学不好，是一个远近闻名的“小差生”、“大笨蛋”，方园几个小区的家长都知道，家长去接孩子看到受罚的准是她，而且老师们也相互传说，让她写个字，她仰着个脸，数个数，她指头都懒的伸。就这样一个木头，来了你教，一个不到四岁的孩子，被四个幼儿园称为“小差生”，方园周围的幼儿园都不收她，还被说成是“一个鳖染的满锅腥。”在这个竞争激烈的环境中，谁也不想蹚浑水，原因很简单，教着费劲，也难教，还影响其他学生。
　　孩子的母亲也诉苦说，小区里的孩子都是两岁入园的，而自己的孩子是两岁半才入园，她家的孩子已输在起跑线上，所以，在孩子入幼儿园前也都转着看了，人家的孩子，能把字写的很漂亮的，也有伸手指计算的快的，可为什么自己的孩子会这么笨呢？什么也不会，还弄得现在都没人要了，而且更生气的是，自己的孩子在学校除了跟在小一点的孩子后面，去帮他们上厕所擦屁股，别的什么也不会干，这女人说着都哭了，好几次都看到了，也给老师说不出个子丑寅卯来，谁让咱自己的孩子不长进，是坏孩子呢！
　　最后她问我，是不是让孩子上学晚了，养的她只会玩和打人？
　　我听到这里，真是有说不出的滋味。这是那跟那呀，这么小的孩子就受歧视了。才三四岁的娃，她不知道啥叫“鸭子屎”？她不知道啥叫努力奋斗？她就是一张白纸，你画上红的，就是红，你点上黑的她就是黑。如果这样下去，以后的路还很长呢，让她如何去走？
　　我决意要收下她，在这里我才真正看到了这个小孩的攻击行为，也许是她受到的伤害也不小，要不她小小年纪，像个小刺猬,竖起浑身的刺来防范别人。
　　收了她，她成了我的小跟班，老师们都不带，妹妹也不带，在园里我只好走哪带哪。
　　后来才知道，小孩的爸爸爱打她，一不听话就打，一不写字就打。现在看看，她孩子攻击找到原因了，是家长教的，为的是让孩子“赢在起跑线上”。
　　一个月后，小孩不再攻击人了，字也识了不少，由先前看到学校就哭，到现在只要园里的车去，她都很早在门口等着。同时也不再是我的跟班了，她入中班了。】（本文为引自曹芝敏《田园香教育幼儿篇》“父母不要用打来让幼儿赢在起跑线？”文中的部分内容）
　　像上面的这样的例子太多了，可谓枚不胜举。
　　所以说，父母打小孩子是错误的，同时，并不是孩子入园早就能成为神童，也并不是孩子入学晚就是“差生”，“差生”是人为的，打岀来的等等。
　现在，我们张口“起跑线”、闭嘴“起跑线”！
　　试问？“幼儿起跑线”在哪里？
　　就算是教育有“起跑线”，如果我们说“起跑线”是专指儿童的“早期教育”，那么，这个“早期教育”是指从胎教开始？
　　是0至3岁启蒙？是幼儿园起步？还是上小学起始？模糊不清，或者说根本就说不清。因为每个阶段的开始都是起跑线。
　　试问？如果我们说就算“起跑线”特指0-12岁，也就是小学毕业前的整个时间段，那么，“不要输”又是指在哪些方面的问题？是智力？是知识？是品德？是身体？是习惯？还是各种能力？我想，包括教育专家、老师、家长和整个社会成员在内，这个“起跑线”就是指孩子的“文化知识学习”，然而，这个“起跑线”它又违背了、错位了我们的教育方向盘——“教之道，德为先”、“有余力，则学文。”
　　再问？如果是单指孩子的“文化知识学习”，那么，如何才能不输在“起跑线”？是根据孩子各年龄阶段的认知规律去地进行激励引导和着重培养？还是尽早灌输进文化知识和考试的内容？是排除孩子一切游戏、活动？还是专注于传统文化学习？是注重于孩子激发孩子各方面学习兴趣、开发孩子的潜能、促进孩子动脑动手的习惯、科学地平衡孩子的发展水平？还是，正如一位教育家所言，认准某重点高校，尽早将孩子打造成“考试机器”？
　　事实上，这句“名言”所产生的广泛的社会效应是：幼儿“起跑”得越早越好；会说话时便开始教他诵读古诗；上幼儿园时就学英语、学珠心算；过早地认字、数数、做算术；小学课程提前到幼儿园；小学则热搞“奥数”和各种文化课竞赛；各种课外辅导资料泛滥；层层加码，致使学生课业负担十分沉重。
　　结果是，孩子自从来到这个世界，就开始背上了学习文化知识的包袱，负重“起跑”，而且负担越跑越重。无穷无尽的死记硬背，重复操作，题海战术，加班加点。谁都知道，过度疲劳会导致大脑抑制，学习效率大为降低；不仅没有效果，反而起负面作用。但一到实际，就完全是两码事，学校和家长唯恐学生闲着，千方百计加大作业、延长时间，绝不让他们有一刻的消停！
　　从此，孩子失去了快乐的天真烂漫的童年，被生生地套上了无形的精神枷锁。快乐童年已被忙碌童年所取代。而且，随着年级的升高，枷锁越来越重，越来越紧。
　　这个年龄段的孩子，正是迅速生长发育的前期，十分需要充足的睡眠。但沉重的学习负担使他们长期睡眠不足。即使双休日，不是补课，就是上各种强化班、兴趣班，也不能安安稳稳地睡个好觉。许多家长还为孩子精心地设计了相配套的作息时间表和学习计划，每天严格地、一丝不苟地按规定执行。因为大家都说，学习必须从小抓起，从小事抓起，不敢怠惰，绝对“不能输在起跑线上”。
　　实践证明，“不能输在起跑线上”是忽悠人的！
　　“不能让孩子输在起跑线上”究竟是谁在忽悠的？
　 “不能让孩子输在起跑线上”，这是一句吆喝了很多年的流行语。尽管早就有教育专家多次称这是一种误读，是误导之言，指出起跑线上的冲刺是得不偿失的，是与教育规律背道而驰的，但这句话依然是很多现代父母教育子女始终坚持的信条，这是何故呢？
教育部基础教育一司副司长王定华表示，因“不能让孩子输在起跑线上”而选择所谓好的小学初中，并不符合科学逻辑，不值得宣传和推广。他说，这句话某种程度上是一种忽悠。（教育部称“不让孩子输在起跑线上”是一种忽悠。（《新京报》2011年02月24日）
“这句话是谁喊得最要紧？是办学的人，因为背后都有利益支持的，都和利益相关。”言外之意是，很多学校和培训机构为了多赚钱而大肆忽悠。的确，某些办学的人为了商业利益而长期大声吆喝这句话，但我认为，恐怕这不仅仅是办学的人在忽悠。
可是，现在我们的很多家长在给孩子请家庭教师、给孩子报名参加各种培训班或补习班时常挂在嘴边的一句话仍然是：“不能让孩子输在起跑线上！”
　　试问“起跑线”真有那么重要吗？
　　“起跑线”对幼儿重要在哪里？
　　孩子的学习好不好与“起跑线”无关，并不重要！
　　“起跑线”反而让孩子成为厌恶学习式的“逃学、辍学”的“小差生”，这是千真万确的、毋庸置疑的事实！
　　无数事实证明，现在中国的孩子没有输在“起跑线”上，但却输在了“终点线”上！
　　这种情况的出现与我们的父母“急功近利”的教育思想无不关系，是好心办坏事的教育！其忽视了幼儿的教育规律，起到“拔苗助长”的作用！
　　是的，有些“望子成龙”、“盼女成凤”的父母在家里教了幼儿很多的知识，结果一上与学校的重复，并且有一些方式方法不一样，让幼儿无法判定谁才是对的。但从小孩子对父母的信任度来讲，由于先入为主，他们上学后先选择了父母的。导致小孩在学校不想学、不愿意学，久而久之便成为厌学式的“小差生”。
可见，不正确的早期方式、忽悠人的起跑线和幼儿园老师的素质、幼儿园为争夺生源所采用取悦家长游戏及其幼儿父母不正确的教育思想是主导因素，是幼儿成为所谓“差生”的根源所在。
　　这一事实，是对中国幼儿园现行教育模式的极大讽刺！
　　这一事实，不能不令我们对自己的教育理念和教育方法深深地反思！不知道反思的民族，不算是睿智的民族。
　　“家长们，你们应该站在孩子这一边，做孩子的同谋，如果你站在老师和学校那一边，帮他们一起对付你的孩子，那就大错特错了。”（中国为何培养不出大师？只因现在教育太功利 2009年11月30日浙江在线）
　　上面的这句话是位跟学校“唱反调”教授的语言，他就是南京晓庄学院心理健康研究所的陶勑恒。
　　陶勑恒教授告诉我们的父母，不要做学校的帮凶、不要做制造“小差生”的罪魁祸首！
　　既然如此，那么，我们做父母的怎样才能不让幼儿伤在起跑线——成为厌学式的小“差生”呢？（中）　　　
（【田园泥土香温馨提醒】：本博作品为原创，禁止抄袭、侵权必究，如转载必须注明“中国教育人博客”字样，违者必究。）