8月23日运河中学学生物理补课记录

2014年08月24日，分类：写给孩子家长；标签归档: 运河中学

接着8月20日的教学，我再把8月23日运河中学学生的辅导情况在这里做一个记录。

强调上次物理作业中的一些问题：

（a）注意作业步骤的书写，不要写过于综合的物理方程。

（b）受力图要多图，在画图中注意前期整理的注意事项，画图是一个基本功。

（c）做作业要严格自律，认真审题，不能盲目认定某个结论。

（d）注重列方程，淡化数学运算。

（e）一切向考试看齐，一些向考试的标准答案看齐。高考的确有些不公平的地方，但从整体来看，是它还是当下最公平的一种选拔手段；目前没有更好的替代品。我们的学习物理的直接目的（非唯一目的）是考入更好的大学继续深造，适当的掌握一些应试技巧是有必要的。这样的应试技巧，对你以后的工作也很有帮助。

运河中学

（1）两种情况的对比分析，列出两种情况的方程组，联立求解。提醒：高中物理题中，千万不要列出三个连等式；反而影响运算。

例题：如图所示，两个小球a、b从直角三角形的斜面顶端以相同大小的水平速率v₀向左、向右平抛出去，分别落在斜面上。三角形的两底角分别为30º和60º，则两球做平抛运动的时间之比为

（2）垂直入射的含义。把速度的夹角找出来，画法与受力图画法类似，倾角小一些。除了速度方程外，x、y的位移方程是必须要列出来的。

例题：如图所示，小球从倾角为37°的斜面底端的正上方以15m/s的速度水平抛出，飞行一段时间后，恰好垂直撞在斜面上，则小球在空中飞行的时间为_______；抛出点距斜面底端的高度为______。

（3）两种运动的联系及处理情况。理解题意中“听见炸弹落地的爆炸声”，在说哪个物理量？

例题：如图所示，飞机以恒定的速度v沿水平方向飞行，高度为2000m．在飞行过程中释放一颗炸弹，经过30s后飞行员听见炸弹落地的爆炸声。假设此爆炸声向空间各个方向的传播速度都为330m/s，炸弹受到的空气阻力可以忽略。求该飞机的飞行速度v．

（4）小球离斜面的距离最大的物理含义？求解点到直线距离的公式，求最短距离的几何图像分析方法。

例题：将一个小球从倾角α=30º的足够长的斜面顶端，以初速度v₀=5.0m/s向下坡方向水平抛出。求：⑴经历多少时间小球打到斜面上？⑵经历多少时间小球离斜面的距离最大？⑶小球打到斜面上时的速度多大？

（5）看似缺少已知量的问题求解思路：大胆设出未知量列出方程组，然后消元计算。

不确定问题的假设法：考虑小球是否会落到第一个平台上。

例题：滑雪者从A点由静止沿斜面滑下，经一平台后水平飞离B点。地面上紧靠平台有一个水平台阶，空间几何尺度如图所示。斜面、平台与滑雪板之间的动摩擦因数为μ。假设滑雪者由斜面底端进入平台后立即沿水平方向运动，且速度大小不变。

求：⑴滑雪者离开B点时的速度大小；

⑵滑雪者从B点开始做平抛运动的水平距离s。

（6）注意审题：空气阻力是补课忽视的。空气阻力与速度成正相关关系。

例题：在无风的情况下，跳伞运动员从水平飞行的飞机上跳伞，下落过程中受到空气阻力，下列描绘下落速度的水平分量大小vx、竖直分量大小vy与时间t的图像，可能正确的是

（7）临界问题的分析方法。选择题不必太严谨求解，最好的方法是先考虑v=2v0时的情况，带入看看能够得出什么结论。

例题：如图斜面上a、b、c三点等距，小球从a点正上方O点抛出，做初速为v0的平抛运动，恰落在b点。若小球初速变为v，其落点位于c，则（）
（A）v0＜v＜2v0 （B）v＝2v0
（C）2v0＜v＜3v0 （D）v＞3v0

本文记录的是8月23日运河中学学生的物理补课情况。（文/王尚）

补课学生学习情况真实记录