北京初三物理家教的囧境与思考

2011年05月24日，分类：物理家教日记；标签归档: 物理家教杂谈

在本文中，王尚和大家（尤其是家长）来探讨北京初三物理家教老师授课的“难处”；这里的探讨和经验的分享，希望能够帮助北京初三物理家教老师制定补习计划；帮助孩子和家长了解整个初三的物理学习中可能遇见的问题。这里的分析，依据西城和海淀的教材思路，即初二下学期讲力学，初三上学期讲电学。（注：朝阳等区的教材是相反的）

北京初三物理家教老师，总有辅导的囧境和应对的物理学习方法。典型的困境笔者列举如下：

1，一个囧境就是学生的遗忘。表现在讲好了电学，学生就会忘了浮力公式；讲好了力学的，电功率计算式却忘了。这种遗忘让我们物理家教觉得在做“无用功”。应对方案：错题本。

2，学科内的知识体系的偏科。学生要么是电学学的还行，要么是力学学的还行，总之必然有一块掌握的不好。这是有十四岁、十五岁孩子的天性决定的，都是喜欢做自己擅长的，而对于自己不擅长的，就比较厌恶，导致越差的越差，越好的越好。这样的情绪在物理家教老师看来非常“难以对付”。应对方案：错题本。

3，数学运算能力给物理带来的悲剧。我们物理家教在给孩子分析试卷的时候会发现，很多物理的丢分，都是因为数学的计算。很多时候物理家教在兼职数学家教给孩子讲解“列方程组”与“解方程组”。应对方案：计时解题训练。

4，初三学生“能力带宽加大”导致老师的教学更加“繁琐化”。这句话的理解是这样的，好的学生，学习能力和思维越来越好，差的学生反之。表现在分数上为班级分数分布范围“很宽”。北京初三物理家教必须应对好多种不同程度（和学习能力）的学生。而因人而异的这种“个性化”教学，对于物理家教来说，并非一朝一夕之功。应对方案：制定合理进步目标。

5，一些学生，尤其是女孩，临场发挥失误严重。毕竟对于十四岁的孩子来说，要备战中考，压力还是很大的。学习心态的调整，也是北京初三物理家教不得不面对和思考的问题。应对方案：适度降低中考目标要求。

以上的这些问题都是值得北京初三物理家教好好思考的问题。

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