人大附中学生物理补课记录(4月5日)
我的这位人大附中学生的家长,与我80中学生的家长是同事。我把给她孩子物理补课情况在这里做一个记录。
牛顿动力学的教学问题
牛顿动力学内容好教吗?
越是没有经验的老师,越是觉得教学容易。他会认为,不就是受力分析和运动学的分析吗?也没有几个公式啊!
我们不妨换一个思维,如果真的那么容易学明白,咱们用辛辛苦苦学习半年吗?
况且,很多学生们的考试成绩都不高。所以,我说牛顿力学不好学,也不好教。因为高中物理所学内容更加的开放,更加侧重于应用,同样命题也更加灵活、多变。
初中物理公式也不少,可能比咱们这个学期(高一上学期)学的还要多,可毕竟初中物理题简单,知识的应用面也非常窄,题型单调,所以学起来(应试)就很容易。
还要2个问题不可忽视。
(1)就是学生们并不像初三那么用功了,毕竟这个学期没有升学的压力。
(2)必修1课本设置也有问题,第一章太简单了,我现在都觉得没有什么必要。等到最后一章节讲解牛顿定律的时候,课本讲的太简单了(尤其是例题),可考题太难。
高中物理必修1的内容简单介绍
牛顿动力学是高中物理必修1的内容,这部分内容非常体系化,话句话来说,前后知识联系紧密,像一张网一样。
力可以改变物体的运动状态,通过物体的运动状态又可以反过来探究力的问题。
现在我们的新课改后的课本是按照:1基础概念、2匀变速运动、3受力分析、4牛顿三大定律来讲解的,可在以前大纲版呢?
是先讲解受力分析,再来讲解匀变速直线运动。
从这样的变动咱们也能看到这样的道理,匀变速运动和受力分析这两章相对独立,是牛顿第二定律将两者联系在了一起。
物理补课内容
为什么提牛顿动力学内容?
因为我的这个物理补课学生刚刚把这部分学完。她是人大附的学生。
两个小时的物理补课,时间并不长,可补的东西很多。主要内容有:
(1)受力分析研究对象的确定;
(2)状态的判定准则;
(3)受力分析的解析方法(正交分解与封闭三角形);
(4)传送带问题的处理方法;学生问的这道题是一道高考题,除了利用状态分析方法外,还需要利用很强大的数学运算来求解。
(5)通过一道题来简单探究了一下,竖直放置弹簧的受力与运动分析。
这是学生卷子上的一道错题,学校老师讲了,可学生没有听明白。
说实话,我觉得人大附中的这次物理考试卷子上的这道题有些超纲;应该是学过机械能、机械振动之后再来看这道题会简单很多。
学好物理并不是简单的两三句话,两三个注意事项
物理是一张立体的网,各个考点彼此联系,增加了考题的难度。
对一个物体进行受力分析和运动的分析不难。可对多个物体(相接触的)进行清晰的受力分析,对各种运动情况进行判定并列出公式,就不是那么简单的问题了。任何的一道题,略作变形,都会增加难度。
所以,学物理可不是简单的两三句话,不是说注意两三个问题就能学好了。真是那样,咱们还用得着学习五年的物理吗?不是吗?
文章的部分内容是我写给家长的邮件,我把它放到这里来。
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