这一跪，是给教育（读书笔记）

2013年01月06日，分类：资料；标签归档: 读书笔记

文章作者：塞外书生

湖南娄底一中谭老师给学生跪下了，一时舆论四起，众说纷纭。下跪，是无能和懦弱，是无助和绝望，谭老师属于后者。教师的“倒跪”，不是第一个，也不是最后一个。
这一跪，是给教育。作为教师，我为之心酸；作为教师，我更为之心悸。是孩子难管还是老师无能？老师劝阻上课下棋的学生，学生不但不听还与之动手，其他学生则鼓掌起哄，事后当事学生无意悔改，老师反倒被迫道歉甚至下跪？我不知道自己突然有点怀念“杨不管”。“管”与“不管”，多与少，轻与重，是职责还是良心？当一份工作用良心去做时，只要两种情况，一是伟大，一是可悲。有些老师遇到类似情况，或许是自我保护，是逃避，嘴上说：行，你是我大爷，好爷爷，继续下你们的棋！心里说：管不起，我躲起，玩去吧，爱学不学，不给老子学！于是德育教育形势严峻，任课老师扔给班主任，班主任扔给学校，出现乱课，无人管现象，使得校园风气变得如此不堪？！

谭老师跪学生，是跪教育。教育是人人在参与，人人都能懂点。这一跪所折射出的深层问题复杂而沉重。青春期的叛逆，独苗的自私，我行我素，说不得，批不得。但是学校教育、管理与引导方法是否科学得体，是否与时俱进，也是值得思考的问题。另外来自家庭个体教育与社会风气对青少年身心熏染到底起了哪些不良的作用，同样是不容回避和思考的现实。

多年的政教工作，处理学生，我早从过去的生气到今天的平和，其实孩子永远是无辜的，甚至是受害者！一个人的言行与品格塑造，很大程度取决于其少年所受的环境的影响。孩子的地域文化，生活环境，父母的素养等都直接影响着孩子的成长。因此，不同的孩子教育也是不同的。

当教师成为弱势群体，教师成为受害者，我们的孩子已经是首当其冲受害者。我们的问责制不力，问责不清，直接造成一些人的无责无德。这无疑是社会的整个文化价值趋向发生倾斜，社会是个生物圈，就是个生态链。浙大郑强教授说，如电信这个垄断部门，提高电话费，我要是报复，我把学生中是电信的子女考试全部让挂掉。郑渊洁也说过，我把孩子送到学校已经是绑架了，如果老师不管，那等于是撕票了。这个时代，金钱与利益至上已经成为成人世界的行为法则，道德的滑坡是必然。在这种背景下，童心怎保纯真？读书怎么静心？“师道”更是让狗吃了，良心何在？

教师，“传道受业解惑也”，亦即教书育人。一个好友是一所普通中学的政教主任，政教负责学校德育教育。他也多次写过相关文章，就自己的本职工作，他怀疑过、犹豫过、无奈过后，开始反思着、学习着、逃避着。也就是说，他无法做到。他都这样，我们的班主任和任课老师呢？重教而不尊师，师道尊严无法保证，教师成了一个行当，一份工作。就像警察朋友，说下班后从不穿警服，也从不敢管“闲事”。好了，那你怎么要求我到底要尽多少力，操多少心？学生也觉得离开学校一切与我无关，我可以不写作业，我可以打架。先贤倡导的“事师之犹事父”，康有为提出的“师道既尊，学风自善”早已成为过去式。谭老师的尊严受损，仅仅是娄底一中的耻辱与悲哀？领导讲孩子是中国的未来孩子，父母说孩子是我们的希望。我想到了我未满一岁的孩子，我知道他现在正幸福着、安全着。我担心他长大，怕上学，可我没办法。

无论如何，如果我“被跪”孩子他爹，我一定要给老师跪下。我也是无助与绝望的！我要给老师个希望，给孩子个希望！

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