舌尖上的教育

2012年10月09日，分类：资料；标签归档: 大话教育, 读书笔记

文：沈智宏

　　写下此题目时，感觉惴惴不安，确实有哗众取宠之嫌，但最后还是想斗胆谈谈感受，这是有缘由的。

中央电视台《舌尖上的中国》播出已经有些时日，颇引起了一番轰动。那时，从网页上看到这则消息，也非常好奇，总想一睹为快，可由于懒惰抑或是其他原因，到现在还没有完整的把纪录片看一遍。偶尔心血来潮，看点片段，但脑海中浮现的总是教育的画面，所以没有留下深刻的印象。

前几天，打开《新阅读》杂志，文章《〈舌尖上的中国〉中国文化这样“走出去”》引起了我的注意，深度阅读后，总想对今天的教育说点什么，而且话题很笃定《舌尖上的教育》。思考之时，又有担心：以此为题大方之家会不会笑话？

现在，打来电脑，写作的欲望重新燃起。基于以上的顾虑，就在网上查找相关信息，发现以《舌尖上的教育》为题的文章还真有几篇。再度分析，“舌”是味觉器官，“舌尖”最敏感，“舌尖上的教育”似乎也能说通，于是安然几许。就以此为题，抛砖引玉。

“文化‘走出去’首先要观照人性，观照生活，打动自己，才能打动他人”，这是文章《〈舌尖上的中国〉中国文化这样“走出去”》的核心观点。我们也就由此说起，谈谈今天的教育。

教育是什么，要不要观照人性，关照生活？还是看看教育家的观点吧！

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”

卢梭说过：教育就是生长，就是用心灵去感应、孕育、温暖另外一颗心灵

美国教育家克莱德谈及教育：“教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，它需要教育者寻找一种神奇的力量，使他们唤醒自己，也唤醒他们接触的人。”

陶行知先生也这样认为：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们所知道的教给学生”

叶圣陶先生认为：“教是为了不教。”

…………

其实不用再列举了。古今中外，凡是把教育当做事业来做的人，对教育的认识概莫能外。可今天呢？教育工作者把教育当作事业来做了吗？教育管理者真正在践行“树人”的观念了吗？教育“观照人性，关照生活”了吗？

今天的教育，唯“分”至上：幼儿阶段，要拼“分”；进入小学，要考试；初中了，分数尤重要；高中更甚，没有“高分”就没有前途；到了大学，本该松口气了，可四级、六级等莫名其妙的“分”，还在等着孩子。

今天的教育，唯“权”至上：“学而优则仕”，学习好就是真的好，学习好就能当班干部；“拼爹的时代”，千好万好不如爹好，有个好爹就能接受到所谓的“优质”教育；“将门出虎子”，有个好家境就可以搞“萝卜招聘”。

今天的教育，唯“钱”至上：百年前，没钱就没教育；六十年前，没钱也没教育；今天，有钱才有教育。

…………

现状如此，教育中还有“人”吗？没有了“人”还是教育吗？即使有，那应该是畸形的教育，要么，就是培养畸形人的教育。

责任在谁？

忽想起今天上午听同事们的议论：

“现在，我们是什么，灵魂的工程师，别说灵魂了，谁来关注我们的生活，拿粉笔头的不如拿砖头的。”

“工资年年在涨，可我们工作多年后，再精打细算，怎么也成了‘月光族’？”

“谈个女朋友，不敢约会，入不敷出。”

这些，是同事们的心声，按教师的职业操守，应该不会动摇“军心”，不会对教育造成太大影响的。

可教育怎么会出现上述情况，怎样去改变呢？

等待着，收获的秋天已经来临，离下一个春天还会远么？

本文源于教育人博客（blog.edu.cn），收藏在物理博客读书笔记标签下。

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