如此天问，谁能作答？（读书笔记）

2012年09月21日，分类：资料；标签归档: 读书笔记

作者：lws688

——《爬山虎的脚》教后感

在城市、乡村的一角，很容易看得到那巴在墙上的一片绿茵，远远望去，那映入眼帘的犹如一堵绿色的屏障——爬山虎！

小学四年级语文第七册教材中有一篇专门介绍爬山虎生长特征的美文：《爬山虎的脚》，叶老的笔下，那爬山虎如一副美丽的画卷展现在读者的眼前。爬山虎的叶子分布别致，排列整齐，正是给人以美的享受的根本所在。那“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，微风拂来，满墙漾起了绿色的波纹，那景色实在令人向往。

我相信，看过老先生的这段文字的，谁都会被那一片整齐鲜嫩的绿色所陶醉，同时，也被叶老的认真、细致的观察力深深的折服。从而使广大师生领悟到写作离不开生活，需要留心观察发现周围的事物。

然而，使我感到疑惑的是课后的一个思考题，感觉犹如天问——“爬山虎的叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么‘在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的’？”。对于植物的生成本性，非要问出个为什么，这与问人为什么有两只眼睛两只耳朵有什么区别呢？我翻阅了有关教辅资料，参阅了相关的问题分析，总觉得所有回答都是很牵强，甚至是多余。动植物的本质特征，有必要问那么多为什么吗？

我们知道，世界上任何一种动植物都有其特定的性质，如适宜的气候环境，生长的地域，以及其形状、规律在某种条件下是固有的，不同的物体一定会有不同的特性。爬山虎之所以是爬山虎，就因为它与其它生物所不同性质特征，如叶子的叶尖一顺儿朝下，叶与叶之间摆布均匀，没有重叠，而且不留一丝空隙……至于说为什么会这样，我想，只有造物主才知道了。

然而，教材编排多年，编者精心设计了如此一问，或许有其它方面的考虑，是为激发学生的思维，还是要培养他们的合理想象，感觉力不从心。恕笔者愚钝，请各位仁见！

如此天问，请你作答！

以下是网友的回复

这是一个有趣的问题，也是小学老师、做小孩子的父母常遇到的问题：孩子总有问不完的、让大人回答得了、回答不了的为什么，有些问题在大人看来很荒唐，令人烦劳无奈。但这是孩子在主动、兴趣地学习思考问题，是这个年龄段孩子认识和探索求知世界的学习方式。虽然这种问题的方式让大人不能认识接受，但这样的学习能力是孩子与生俱来的，是儿童独特的学习的方式，大人应该尊重保护。教育首先应该就是要引导、栽培孩子的这种积极学习的兴趣，让在孩子充满兴趣的学习生活中获得思维行为能力的发展，获取知识。有兴趣的话不仿看看《卡尔•威特的教育》，或许从中可以寻找解决这个问题的钥匙。

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