我的小班额教育理念及困惑

2012年07月21日，分类：资料；标签归档: 大话教育, 读书笔记

作者：携手奋进

　　1我的小班额教育理念：

　　用真心关爱的意识，以民主平等的姿态，创发扬个性的舞台，建和谐充实的氛围！

　　2小班额教育教学中的困惑或难题是什么？

　　传统的大班教育教学无法站在尊重学生个体发展的高度来实施教学，改革传统的大班教学势在必行。虽然我现在所带的班级是大班额教育，但小班额教育的确可以弥补大班额教育中的很多问题。

　　从小班化教学的性质上说它不仅针对教育对象数量而言，更重要的是让每一个学生得到高质量的教育，得到充分的教育。因材施教的个别化教学是小班化教育区别于大班教学的最重要特征。比之大班教育，小班化教育更有可能、更加应该关注每一个学生，满足每一个学生的发展需要，给学生提供以学生为主体、尊重学生个性的教育。

　　但是，我认为在小班额教学中，也有一下几点困惑值得思考：

　　一．小班额教育的评价机制和整个学校乃至社会上的评价机制如何保持一致？

　　比之大班教学，小班化教育能充分考虑到学生的差异，根据不同学生的学习水平、能力倾向、情绪状态、给予不同的引导和帮助，还能够根据学生的各自需求调整学习目标，保护和发展学生的个性倾向。而学校在评价某个班级某位教师，或者社会在评价某个学生时，会不会也考虑到个体的差异呢？

　　二．在小班额教育中，家长在教育中的作用会不会被削弱？

　　在传统的大班额教育中，家长与教师在学生学习问题上的配合特别重要。家长也知道教师不可能照顾到班里所有的孩子，因此在家庭作业和学生的学习上更具责任心。而小班额教育中，家长会认为班里学生数额少，老师应该照顾到每一个孩子，因此对自己家长的监督责任反而有所忽视。

　　三．小班额教育中所形成的新型的师生关系，如何使之更利于良好班级纪律的形成？

　　小班化教育的课堂上在民主、平等、和谐氛围中师生之间、生生之间交往频繁。是一种新形态的教学关系。小班化教育要突出孩子的个性化发展，要师生民主平等，而现代社会很多有钱的独生子女孩子在家过于受宠，缺乏集体意识，所以孩子在礼仪礼貌方面也有缺失。在大班额教育中，人数众多，容易形成班级的集体氛围。而有些学生在这种新型的师生关系中，也许就会缺少一定的约束力。尤其是班上有这样的孩子，他们还会互相影响，互相学习，引起连锁反应。所以，反而形成了小班额人数少，班级的纪律却不一定有大班额纪律氛围好的局面。

　　以上是我对在小班额教育教学中的困惑的一些思考，与各位共同商榷！

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