写给我161中学新学生的一封邮件

2012年06月19日，分类：资料；标签归档: 如何提高学习效率, 物理家教杂谈

本文是我写给我161中学新学生的一封邮件，主要是探究高中物理的难点所在和学习方法建议的。希望对看到本文的学生有帮助。

从研究对象来看，高中物理的难点所在，是：

（1）单体的多个运动过程分析；再加一点难度，就是两个物体都是单体，但是考察两个独立的运动过程对比分析。比如，上次课讲到的，A收到F的作用，B收到一个冲量p的作用，问两者相遇问题。

（2）研究对象由于运动模式和受力的不同，在临界点出息单体、整体、系统间变换。这可以说是多个物体多个过程的分析。

这些难点不是几次课就能讲明白的。对于学习来说，也不是几次课就能完全弄清晰的。

在不同的题中，两个物体受力、速度、位移的告知，一般在题意中都非常隐晦，而且这里的语文描述方法众多，也没有办法去把大量物理题中的隐含语言都做下总结。

而唯一的捷径，请注意，这是我教学中发现的唯一的捷径，就是认真分析题意，仔细推敲，这句关键的话是在描绘哪个物理量，并如何来通过这个物理量列方程。这个非常关键，太关键了，直接决定了你到底是不是班级里面最善于思考、最事半功倍的学生。

很多知识的学习，都犹如在大海上航行，一味苦学，可能在原地画圈。但所谓的物理学习方法，不过是一只不准的指南针，使用起来，还是要不断的修复它，才能找到正确的方向。这个不断修复自己学习的过程，不是说讲十几分钟，课下看几道题就万事大吉了。

而且，由于时间的源于，多个物体的运动对比，我给你讲得也并不是很仔细。下次课重点讲解它。

本文为161中学新学生的一封邮件，谢绝转载。

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