“学生打校长”事件续怒斥潇湘晨报某无良记者三宗罪

2012年06月17日，分类：资料；标签归档: 大话教育

近几天，多家媒体对我校“学生打校长”事件进行报道，该报道最开始由在潇湘晨报工作的某记者发文的，随后各媒体进行了转载。对此，我校始终保持沉默，保持沉默不代表我们理亏，就象陈校长被孩子打了之后能够保持克制一样。陈校长对孩子保持克制，因为他还只是个孩子，这不是软弱，这是我们的师德。但如果我们对你保持克制，那就是我们的软弱，因为你是一个拥有独立民事行为的人！所以，作为桂花树小学的一名普通教师，我不能再沉默，再沉默，校园会黑白颠倒，正气远走，歪风盛行，我校二千多师生，将成为这次恶意炒作的牺牲品，现在，我要大声控诉这位不良记者的三宗罪：

第一宗罪不保护当事学生，毁了当事学生的前程。

当事学生只是个孩子，才12岁，而该记者为了自己的目的，在报道这则比较负面的新闻的时候，直接写上当事学生的真名，这对学生是多大的伤害。小孩子都会犯错，都应该给他们改正错误的机会，质问这位记者，你这样做，还给孩子留机会了吗？质问这位记者，如果当事者是你自己的孩子，以你多年的从业经验来看，你愿意自己的孩子用这种方式出名吗？不会，因为你不是当事孩子的家长，因为你的眼中只有你的孩子，幼吾幼以及人之幼你不懂的。

第二宗罪不尊重客观事实，缺乏起码的职业操守。

这件事的真实情况到底怎样？事实真相对于这位记者重要吗？不重要，重要的是吸引眼球的六个字“小学生打校长”，所以在没有充分调查的基础之上就发表了这篇文章。但事实对于我们很重要，因为这意味着公平、公正。只有公平、公正，我们才能言传身教给我们的孩子。但我们没有媒体优势，我们在媒体上没有话语权，但并不代表我们不能发出弱势阶层的呐喊，因为我们是老师，我们要为我们的孩子做表率，只要我们敢做，我们的孩子会理解我们的。

第三宗罪熟悉媒体传播规则，通过以讹传讹诋毁学校。

一篇报道，当然有它的写作目的，试问这则报道的目的是为孩子主持公道吗？不，当事孩子随着炒作的深入会成为牺牲品！这报道目的只有一个，就是诋毁学校，让这一所有近百年历史的老校名誉扫地。听到这些，这位无良记者可能会跳起来骂娘，先别急，先看看目前这事炒成的结果吧：
最开始这无良记者的文章描述性的报道这件事情，在原文中对于事情的两个关键点：1、学生打了陈校长耳光之后，陈校长有没有回击当事学生没有正面回答；2、学生有没有受伤没有正面回答。后来各网络媒体转载了这篇文章，然后部分媒体开始在这篇文章的基础之上进行了第二次加工，比如“华声在线”给这篇文章加上了图片，这个图片就出现了一个受伤的小孩，而这小孩不是我们学校的当事小孩，此外这图片还出现了一个局外人都可以看出的漏洞，图片中的学校是“世平学校”，而文章讲述的是桂花树小学的故事，让人涕笑皆非。还有一些网站开展了带有明显倾向性的讨论，一些网站直接把打人者和被打者换了个个等等，甚至某电视台还把这制作成了一个视频，这诡异的视频呀，播放一个无关学校的画面却在讲述我们学校的故事，怪哉!真是大千世界，无奇不有呀！质问这位记者，以你多年的从业经验，发文之前，你就没预测吗？这位记者，千万不要说你是在为了中国的教育事业而疾呼，这种冷笑话喜剧效果非常好的。

作为老师，爱护孩子是最基本的职业道德，公平、公正对待每一个学生也是我们的职业道德。而做为整个社会话筒的记者行业，职业道德更应该高于我们教师，因为，记者的一言一行，直接引导着社会的舆论走向！而这位无良记者，不保护当事孩子，不尊重客观事实，恶意诋毁学校，质问这位记者，你还有记者的职业道德吗？网友天堂雨投稿。

天堂雨给我的邮箱投稿，我把这篇稿件完整发布到这里。对此次事件不了解的，看这篇文章小学生打校长一耳光再一次向社会敲起教育警钟。