哈佛老妈的家教理论浅谈

2011年11月20日，分类：资料；标签归档: 家教NEWS

本文王尚节选，原作者：皇甫木强；来源：重庆晚报

哈佛老妈创造性地提出了“目标式”培养法和“放任式”家教理念。所有成功的实践都必须由坚实的理论基础来构建，现在很多家长喜欢跟随潮流，邻居家的孩子报了钢琴班，就让自己的孩子也去学；朋友家的孩子参加了补习班，就把自己的孩子也送进补习班。父母之所以效仿别人的做法来进行教育，归根结底是缺乏自身的家教理论。哈佛老妈提出的“目标式”培养法，说起来并不复杂，就是由家长和孩子一起找到一个目标，有了目标就有了动力，而孩子一旦有了动力，根本不需要家长天天对他说教，自己就会努力学习。“放任式”家教理念与“目标式”培养法一脉相承，帮助孩子确立的目标，父母就不要对孩子进行过多的干涉和限制。儿童时期是创造力与发散思维最发达的时期，父母对子女的思维方式进行限制，反而会对孩子的创造性造成损害。

哈佛老妈的家教理论和东方家长的普遍认知不太一样，这是因为东方的家长普遍认为“棒下出孝子”，觉得只有像唐僧一样时不时念念“紧箍咒”才能管住孩子，而哈佛老妈曾带着孩子到美国去生活了很多年，体验了西方式的教育理念，因而提出了“东西合璧”的家教理念，在“目标式”与“放任式”教育理念外，哈佛老妈保留了一部分东方式的教育理念。比如，书中提到“家里必须有一个不讲理的父亲”，父亲作为一家之主，仍然要保持自己的权威地位，如果孩子做了某些触犯规则的事情，“不讲理”的父亲必须予以严厉斥责，决不能姑息。

补充：《哈佛老妈的教育笔记》就是一本指导父母如何对孩子进行家教的图书，作者是日本著名的“哈佛老妈”森田友代，她把自己的三个孩子全部送入了哈佛大学，并且毕业后分别成为成功的企业高管和律师。

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