自主招生工作应该充分关注农村生、贫困生的公平求学机会

2011年11月19日，分类：资料；标签归档: 大话教育

真正关注农村生、贫困生的公平求学机会，更需要踏踏实实的行动。总体看来，目前高校自主招生，还处于在招生渠道、概念上做文章的阶段。比如，北大把以前的学校综合推荐，更名为校长实名推荐，大加宣传，而实质还是学校综合推荐；清华今年也采取学校综合推荐方式，而对其命名为“领军计划”；不甘落后的人大，则把这一做法，称为“校长直通车计划”。对于众所瞩目的自主招生来说，目前迫切需要高校在两方面推进。其一，建立多元评价体系，我国高校目前探索的“多元”，主要集中在录取渠道上，包括国家《教育规划纲要》所构想的高校多元录取，也指的是自主录取、择优录取、推荐录取、定向录取和保送录取，这与多元评价体系是不同的概念——多元评价体系是指，设立多个评价指标，每个指标赋予不同的权重，由此关注每个学生的个性和特长，也建立起标准清晰的评价体系。当多元评价体系建立，将教育薄弱地区、贫困家庭学生作为评价的一方面因素，远比临时推出的计划更管用，更持久。

其二，实行自主招生信息全公开。公开、透明，是树立自主招生公信力的不二途径，近年来高校的自主招生，尚难做到完全公开，在一些公众最为关心的评价指标、面试评价分数方面，一些大学给大家留下很大的想象空间，也不利于自主招生公信力的确立。

自主招生是落实高校办学自主权，也是让基础教育摆脱应试教育的必然选择。而要让自主招生健康推进，必须有正确的价值理念与正确的路径。我国自主招生已进行了长达9年的探索，还需以对教育发展负责的务实态度，建立起更清晰的自主招生评价标准与体系，并通过自主招生扩大教育公平。

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