优秀班主任的管理理念和艺术有何共性？

2011年11月03日，分类：资料；标签归档: 大话教育

综观优秀班主任的管理理念和艺术，都一个规律性的东西，那就是他们多种多样的管理方法的背后都会有一样闪亮的东西，那就是人性与温情，正是这种温情才使得不管是优秀的学生还是所谓的差生，都会走近他，亲近他，相信他。

全国十佳小学班主任薛月娥，对待一名智障学生的做法给我留下了深刻的印象，甚至让我感动，这个智障女孩从小学一至五年级，经常受到一些学生的歧视。上了六年级，薛月娥担任了她的班主任。一开学，薛老师做的第一件事就是用摩托车带着她在校园里转了一圈，然后对他的学生说：“我很喜欢她，也希望你们和我一样喜欢她。”这位班主任用人性与温情给了那名智障的学生真心的呵护。

著名教育家霍懋征有一个“永远的儿子”叫何永山。他经常打架，欺负同学，学生打算把他送到工读学校学习。霍懋征知道后，主动要求把何永山调到自己班。何永山年龄大、有力气，霍懋征让他当组长。何永山觉得自己得到了认可，干的非常卖力。有一次，他特意拿了一把长柄扫帚给霍懋征说：“霍老师，您的腰不好，用这把扫帚扫会舒服些……”一个原先被认为不可救药的孩子开始学会关心别人。后来何永山戴上了红领巾，再后来成为一名合格的劳动者。霍懋征退休后的一天，突然接到一个电话，电话里传来激动的声音：“我可找到您了，您就是我的亲娘啊！”霍懋征一下子愣住了，问：“您是不是打错电话了？”“没错，霍老师，您就是我的亲娘。没有您，也不会有我们的今天。”“那您贵姓？”“我姓何。”“你是何永山。”“是我，是我。”有人说，教育是用心灵唤醒心灵。还有人说，教师不可能将自己没有的东西传授给学生。霍懋征能够这样对待他的“儿子”，是因为她的心中透射出人性的光辉。

本文王尚转载；原作者：孙希山，特此声明；

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