“就地高考”离我们有多远呢？

2011年10月25日，分类：资料；标签归档: 大话教育

昨天，包括北京大学、清华大学等高校的专家在内的15名公民联名向总理写建议书，提请国务院审查并修改教育部《普通高等学校招生工作规定》，呼吁取消有关“学生在户籍所在地报名参加高考和招生”的规定。昨日，这份将近6000字的建议书已通过特快专递寄出。（新京报）

前些天，网络上流传着一张留守女童抱着弟弟上课的照片，女童求知的渴望与怀抱弟弟上课的无奈，实在让人震撼。究其原因，除了地区经济发展的差异，现行的“户籍”制度也难辞其咎。特别是与“户籍”绑在一起的相关福利，如教育、医疗等资源的配置，存在着严重的不公。

就教育而言，宪法规定：“公民在法律面前一律平等”、“公民有受教育的权利和义务”。同时，《教育法》也规定：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会”、“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利”。但在实践中，这样的公平并未得到很好地贯彻。

突出表现在两个方面。其一、教育资源配置严重失衡。一方面，是经济发达地区与经济落后地区之间的教育资源配置悬殊。另一方面，是地区范围内，公办学校与那些普通民办、特别是打工子弟学校的资源配置悬殊；其二、高考制度的相对不公。主要是指高校资源相对集中的城市与其他地区的考生，在高考录取比例上，存在明显的差异。15名公民联名向总理写建议书，呼吁取消“学生在户籍所在地报名参加高考和招生”的规定，着眼点是当下高考制度的相对不公，是希望避免数以千万计的留守儿童失去更好的成长机会，如此壮举，真的很让人感佩！但这样的“理想”，距离我们究竟有多远？如果，不能从制度上真正取消“户籍”制度，不能在全国范围内统筹教育资源的公平分配，特别是大力扶持西部及贫困地区的教育事业，不能从制度上保障那些流动人口的各项权利，即便实行了“就地高考”，也不可免地出现“强者恒强、弱者恒弱”的局面。可以佐证的是，所谓的“高考移民”之怪现象。即一些教育相对发达地区的高考考生“移民”至教育相对落后地区，特别是少数民族地区参加高考。如此逆流而动者，如此改“户籍”、改“民族”之事，寻常人可以完成么？

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