物理教学反思：注重课本基础知识的深入理解

2019年02月25日，分类：资料；标签归档: blog

初中物理学习中，课本基础知识是根基，需要反复咀嚼才能更好地消化与吸收。本文齐思源老师与同学们分享的就是重视教材知识的学习过程。

物理学习

在实际教学中以及和家长们的沟通中，我发现相当一部分同学过分重视习题演练，而忽视了课本基础内容的再学习，这是不对的。

做物理题要与研读课本结合起来。做题的目的，就是巩固课堂上所学内容，把教材上的知识点搞扎实。做完了作业，同学们最好再结合课堂笔记，温习一下课本，想想课本上的哪些地方自己还没有掌握牢？同样，我们在看课本时，也应该联想都做过与该考点相关的哪些题？这些题在解法上，是否有相同、相似之处？

在课下学习时，我向同学们提个建议，那就是要多做记号。比如，同学们在温习教材串联和并联这一节内容时，想到了原来作业或考试中的几道典型错题，或比较有难度难理解的题，可以把这些错题记在书本上。类似于：这里有五道典型的易错题，见某辅导书的第几页。

同样在做题时同学们遇到了困惑，比如这道题想了十分钟还是没有思路，就在这道题的旁边，用记号笔标注：需要再把动能和势能部分认真看看。

学知识与咱们吃饭非常类似，需要反复咀嚼才能更好的消化掉。

物理学习

学生问题：什么是电流？

齐思源老师答疑：电荷的定向移动形成了电流。

人们根据经验，规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，负电荷定向移动的方向与电流方向相反，尤其要注意的是电子是负电荷，电子的移动方向与电流方向相反。

这是物理教材《电流和电路》中学习的内容，对该问题更为详细的解析，推荐您查看这个网页

http://chuzhongwuli.com/173/

学生问题：阻力对物体运动有什么影响？

齐思源老师答疑：伽利略通过斜面实验总结出运动物体受到阻力越小，它的速度减小得就越慢，从而它运动的时间就越长。

他还进一步推理得出，在理想情况下，如果水平面绝对光滑，这个时候物体受到的阻力为零，它的速度将不会减小，这时物体将始终以恒定不变的速度永远运动下去。

这是物理教材《牛顿第一定律》中学习的内容，对该问题更为详细的解析，推荐您查看这个网页

http://chuzhongwuli.com/111/

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原创：齐思源，王尚物理教研梯队成员。转载需注明原文地址

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