北大、清华在玩什么？

2012年08月02日，分类：资料；标签归档: 大话教育, 读书笔记

作者卢书民

《中国青年报》2012年7月23日消息，河南省平顶山市郏县，14岁的女孩高中毕业生李佳乐高考成绩677分公布后，遭到港大、清华和北大哄抢。李佳乐的成绩在河南省还只是第19名，便被如此撕扯，如果李佳乐有分身术，绝对会分别给三所大学一个“面子”。
暂不理会港大怎么做，只看北大、清华这两所中国所谓最高学府在教育问题上都玩弄的什么把戏？
北大，中国学生的偶像，1898年孙家鼎创立至今整整114年，到周其凤第31位校长时，其学科设置、占地面积、办学规模、科研机构、校容校貌、国家投资、师资力量、教师福利、再加上院士如林，堪称大陆第一（但绝不是世界第一，排名世界只是第46位）。
清华，同样是中国学子的崇拜对象，其软硬件设施与北大相比较，各有千秋。1911年用美国人退还的部分庚子赔款创办，历经周自齐到于今的陈吉宁17位校长的努力，也被国人誉为国家第一（但在世界仅获得第47位名次）。
两所大学不同的是，清华好赖还有个校训：自强不息，厚德载物；同时还有一个“清华精神”：爱国奉献，追求卓越。此外，还有汪鸾翔老先生1924年写的清华校歌三段。而北大没有这些特色，先辈没有留下的东西，北大的后人至今也没能创新出来，实则与北大倡导的学风“勤奋、严谨、求实、创新”有点……
从李佳乐的被哄抢，又一次印证了中国这两所最高学府解放后的63年间，靠的只是学生本身的过硬笔试成绩才赢得一点所谓的好名声，而不是学校自身的“追求卓越”。
媒体报道的仅仅是李佳乐个案，此前至今再没有被哄抢事件？即使两所最高学府的哄抢行为不能被指责，但人们还是要问：63年来我们的幼儿教育到高中教育给你北大、清华送去了无数类似于李佳乐式的好学生，你把他们培养成了诺贝尔奖项获得者了吗？虽然我们不能一味用是否拥有或拥有多少诺贝尔奖项来衡量中国最高学府的教育质量，但是，除此之外，还有标准吗？
北大、清华的名称在中国大陆十分牛气，牛气到了竟然有教师蛮横地与国家叫板，说自己的工资还是太低，不能维系生计，所以，放着自己“哄抢”来的几万名学生不好好培养，却拼命在校外借北大、清华之名搞黑色创收。仅笔者每个月都会收到上十条各类天价获取学历培训班（在部分人眼里只是敲门砖）的短信息。
不仅如此，笔者有幸在2006年国家级管理创新论坛上接触了几位北大、清华教授，给我的印象与所闻可谓大相径庭。讨论中出于对北大、清华教授的崇拜，出于对这些用他们自己的话说“整天飞来飞去讲学，一个小时课时费都在几万元”的教授们的迷信，我总想把自己的问题提出来得到满意的答案或者供大家研讨，不料一个简单问题竟难倒了这些名门之下的“授客”。
我问：“走进我国各地城市的所有书店，书架上的管理类书籍包括您们的作品在内，琳琅满目、应有尽有，但中国的社会管理为什么总是问题多多？是政府的问题，还是组织自己的问题？还是工作人员的个人问题？到底应该怎么管？管人的什么？”
曰：“这是个很难回答的问题，以后慢慢探索吧。”
我又问：“咱们总在道德规范和制度规范上下苦功夫研究如何管理人的问题，那么，管理的本质到底是管人的什么？能不能把‘管理’一词用‘梳理’代替呢？”
教授们目瞪愕然，半天没反应。片刻醒来后反问我：“以你之见呢？”
当时的我，军旅生涯才13年，又在西北基层从事人事“梳理”实际工作仅仅20年的一介草莽，面对名家奚考，真是不知天高地厚：“愚者以为，‘梳理’比‘管理’更人性化一些。因为‘管理’是传统的权威脚下的绝对服从品，而‘梳理’则是平等的人性化下的双向自愿的梳理排列行为。孟子当年就对‘管理’冠以‘梳理’的内涵，今人还认为‘管理’就是绝对权力下的‘顺从’是否有点不合时宜。至于‘管理’到底是“管”什么，我想就是要弱化人的16种劣根性（2006年我总结人的劣根性为16种，如今已是24种）。”
教授们又反问：“为什么是‘弱化’，而不能‘根除’？”
见状，我简述了自己的观点：“‘弱化’是人性化的反应，‘根除’是教条化的做法。因为‘弱化’后的人之劣根性，只要不威胁到他人或者社会的利益基础还有可以利用的一面。比如‘私心’这个劣根性，人人都有，天下压根就没有无私之人（见笔者2011年10月9日博文《天下没有无私人》）。如果‘私心’超过他人或者社会的忍耐度，就会变成‘私欲’，‘私欲’再得以膨胀，就会变为人民和社会的罪人。如果‘私心’得以有效‘弱化’，还可用以调动人的工作激情或做事的动力。所以，‘管理’的真谛就是如何‘弱化’和‘利用’人的劣根性；‘管理’应以‘梳理’代之较为科学！”
天哪，午饭时我这个曾被教授们不屑一顾的没有正儿八经学历的西北汉子，竟然被教授敬了三杯酒，大有受宠若惊、不知所措之感。
再来看看李佳乐是怎么学出来的。幼儿园和初中是在30平米大小的家庭环境中依靠父母的辛勤辅导学习的，只有高中在学校学习（且不论家庭与学校教育的辩证关系）。那么，现在正以李佳乐成绩炫耀的郏县高中难道不应感谢李佳乐的父母吗？你清华也好，北大也罢，难道不应感谢李佳乐的父母和她的高中吗？有多少类似于李佳乐的尖子学生到你北大、清华，你是怎么尽心尽力培养，培养的结果又是什么？她们的父母，社会一清二楚。
再来看2012年7月30日《人民日报》这个最权威的媒体关于北大、清华如何回应属地扩招质疑的报道。不管你北大怎么搪塞属地扩招是1.36%，还是33.6%，属地扩招总是事实；不管你清华怎么以“北京生源质量好”的狗屁理由玩弄社会公众，属地扩招也是事实。
谁都明白，北大、清华的顶头上司，中央各部委等等你离不开、惹不起的权力机构的头脑们说情的孩子，不管其成绩如何，你总会以种种理由予以录取。难道不是事实？
有头脑的人都明白，北大、清华（包括北京其他名校在内）除了凭借纳税人的血汗筑垒起来的“高地优势资源”抢夺全国一些所谓的尖子生以装点门面外，其余全是国家权力部门官员和富豪们谋取头顶光环及其子女们就业前的第一个台阶而已。北大、清华之所以“抢”（而不是培养）尖子生，除上述原因之外，还说明北大、清华园里现在的尖子生少得可怜，门面的支撑已经难以维系；门面难以维系之时，就是再向国家申请过头经费的理由减少，直至天价福利受到影响之日。
这就是北大、清华等名校玩弄哄抢“高分生”把戏的真谛之所在！
北大、清华（包括其他自命不凡的名校）虽不失中国眼下高等教育之代表，但遗憾的正是这样的教育“代表风范”在玩弄招生把戏中把中国教育一步一步引入了歧途。
难道不是吗？
只要看看中国大地从农村到大、中、小城市的暑假、寒假期间，铺天盖地的补习班、衔接班、冲刺班、提高班……的热火朝天，大有“万马腾啸天地暗”的独特景象；
只要看看本应在假期通过玩耍、游戏、社会生活考察来提升孩子们的想象能力、动手能力、实践能力、思维能力、观察能力、两类知识转换能力，但却继续把孩子们锁进大小不同的囚笼般的辅导班里，在一步一步扼杀孩子们好奇天性的悲惨局面……就会明白：
难怪人人感到教育危机，但又人人感到无奈！
难怪家长埋怨，孩子抗衡，但又不得不为！
难怪有关部门三令五申假期应该还给孩子的娱乐，却始终不能实现孩子们的童心梦想！
难怪我们总是培养不出诺贝尔奖项获得者，连顶尖人才也很少产出！
难怪我们总是高价引进人才而不是输出人才（流失和输出不能相提并论）！
难怪总是有那么多的择校生，无数天性聪颖的孩童不是牺牲在专门扼杀天性的襁褓里，就是被逐步熏染成不愿动手、不善创造、不分五谷、不图磨砺、不思进取、不知回报、不懂常识，只图醉生梦死、灯红酒绿的小蛀虫！
难怪总会有那么多的重点幼儿园、重点小学、重点中学之分，把原本天赋差不多一样的孩子们人为的分成“三六九等”，在他们稚嫩的心灵里过早的撒播上了优越自得、急功近利的谬种，或者蒙上了人格破损、仇恨社会的尘埃！
难怪中央电视台为了垂涎、私分几张肮脏的广告费，在广告文化宣传中也是每天都在想方设法成就中国人民千万亿个梦想，哪就是老百姓根本喝不起的一瓶“梦之蓝”；就是世界在“品味中国”，而中国官员只会“品味‘国窖’”酒的“豪迈气概”！
难怪一层一层的天之骄子背诵不下来国歌，不懂国旗的内涵，对社会、人民和党，甚至父母也没有了情感！
难怪现在的农村空宅遍野，庭院杂草丛生，除了老、弱、病、残、妇、孺之外，不见几个强壮之人；没有人喜欢种粮，新生代更不会、不愿种地！
难怪中华民族最危险的时刻第六次已经到来，无数人还躺在房地产泡沫经济的大槐树下在昏昏欲睡，做着甜蜜的黄粱美梦！
悲哀啊，中国！中国的教育，中国的文化，中国的未来……
一切问题的解决，不是没有办法，而是看大学怎么做，特别是北大、清华这样的中国名校的“领头羊”。
只要他们不是依靠招生中玩弄哄抢“高分生”伎俩生存，而是依靠在教学中的责任和能力特别注重培养综合素质较好的“差分生”为“顶尖生”而生存；只要他们在招生时既注重笔试分数，同时更加注重测试、培养学生的想象能力、实践能力、创新能力、思维能力、回报能力、爱国能力、联想贯通能力、道德素养这八大要素，不分生源地域、家庭背景、经济实力，一句话，不搞招生歧视足矣。
这样，也只有这样，中国的教育才有希望，才会把中、小、幼儿和家庭教育事业引向正确的轨道！
这样，也只有这样，中国的大学才有资格谈自己的“大学精神”是什么！谈自己的校训、校风是什么！校长在每年的毕业典礼上才有资格振振有词、慷慨激昂，而无需玩弄毫无实际意义的网络词汇以哗众取宠！