做过的物理题要归类，进而归纳出物理模型

2012年03月08日，分类：资料；标签归档: 如何提高学习效率, 物理学习方法

做过一定量的物理题目之后，大家就会发现很多题目思考方法是非常相似的。在有一定物理题目积累的基础上，我们需要按物理模型进行分类，争取能够用一套（请注意不是一个）方法解相关的一类题目。

我们来举一个例子。

高中物理讲解天体运动的时候，对宏观的行星运动的题目，往往是借助于万有引力等于向心力来运算。在静电场中微观电荷在磁场中的偏转，也属于匀速圆周运动，解题的关键同样也是找出什么力提供了向心力。两个研究对象虽然差距很大：小到微观粒子，大道行星运动；但我们的分析入手点都是一致的。这些物理问题的共性和解题出发点的相似之处，因此王尚认为大家非常有必要把做过的一些题目，尤其是典型的高考真题，拿出一定的时间来进行详细总结。我们老师总是说“物理要多思考，多总结，物理不需要做很多题目”，其实本质就是让我们通过一定的题目来找到解决一系列问题的通用解题思路，判断物理模型，进而将求解的方法做到对号入座，这样解题几乎就已经成功了一半。

物理模型的思想，在高考中也是屡见不鲜。比如2007年天津高考物理最后一题和2008年北京高考理综物理倒数第二题。一个是离子推进器，一个是风能发电机。看上去两者真是风马牛不相及，但是两者的求解物理模型是一直的，都是利用数学微分思想来分析。再比如我们北京2009年和2010年这两年试题的压轴题，都是在考察连续碰撞的模型，当然，其中很大一部分难度在于数学运算与推导。

高中三年下来，尤其是高三一年，我们会做很多的物理题。做了题后要分析和归类整理，进而归纳出相应的物理模型，提高学习效率。