王尚：物理基础知识，学而不思则罔

2011年12月31日，分类：资料；标签归档: 学习习惯, 物理学习方法, 高中物理学习

我们高三物理复习，但多学生会认为自己的物理基础已过关，放松对基础知识、基本方法等的学习和研究；而是去大量做题，导致很多同学身陷物理题海，不能自拔，其主要原因就是“学而不思”，物理题目是知识的载体，平时养成思考、总结的习惯，自己对数学题分析能力会提高。“学而不思”在复习中几种具体表现：上课听懂了，课后作业不会做；对物理题有“未曾相识”的感觉；只会朦胧做出数物理题，却讲不出其中原因；对总结一类题目的解题方法和策略缺乏；粗心是犯同样的错误的最好解释。这就是你的复习中，阻滞你很难取得好成绩的又一个大敌。同学们总认为物理基础的东西，简单，没有必要进行研究，又进入第二轮复习，再抓基础就是浪费时间，甚至是放弃“理想中的大学”的认识。更有一些同学对自己的考大学定位较高，总是高挂自己。似乎有“泰山顶看小山”的感觉。

俗话说得好：最深刻的道理，往往存在于最简单的事实之中。不管是物理学习还是复习，物理课本是最好的老师。同学们可以仔细、认真地分析课堂上老师讲的、做过的物理题，无论是多难的题目，最后都能够归结到我们的教材和课本上的知识点。重视三基知识，就是搞好物理复习的关键，其实也是一种态度，“态度决定一切”。物理学习过程中，我们接触到每一个新的物理概念或规律时，把它和日常生活中已经形成的观念相对比，看哪些是一致的，哪些是不同的，纠正生活中对概念的模糊看法。例如，力是物体对物体的作用，是物体速度变化的原因，但日常生活中往往有这样错误的感性认识，认为要保持物体具有恒定的速度，是要用力的。我们必须把这一错误的看法拿出来对比，然后才能正确地掌握力的概念，对物体惯性的认识和应用惯性定律分析问题，才不会产生错误。

高考物理试题还出现了许多对自主学习和创新能力考查的新情景试题，这类题目考查考生快速接受和应用新知识的自主学习能力，解题的关键是准确地提取有效信息，然后用已学过的知识加上新的信息来解决问题。近几年的高考物理试题中，出现了不少联系实际的试题。这类试题选材灵活，立意新颖，要求考生对试题所展示的实际情景进行分析、判断，弄清楚物理过程，抽象出物理模型，然后运用相应的物理基础知识解答。在进行物理计算、推理时，要把物理计算和简洁的文字说理结合起来，才能使解决问题的过程物理思路清晰，方法简明严格。在计算与分析问题的时候，我们不仅仅要注重得到的一些结论，也要明确它的物理意义。总之，我们的物理基础知识是提高高考物理分数的根基，需要经常的练习与思考，学而不思则罔。