谁来教育这样的老师？（读书笔记）

2012年10月09日，分类：资料；标签归档: 大话教育, 读书笔记

9月25日，深圳有家长投诉称，龙华新区民治街道上芬小学有老师在表现不好的学生脸上盖章以示批评。涉事老师称，该校有一项争优创先的活动，在具体实施过程当中，她个人考虑欠妥，将原本应该盖在本子上的印章用在学生脸上。该校副校长称，涉事老师刚刚来校参加工作，经验欠缺，动机良好但操作错误，他代表校方向孩子和家长致歉。（9月26日《南方都市报》）

读书笔记

脸对于人的意义，不仅是一个展示给他人的身体部位，更是不能“丢”、不能“抹黑”、不能“羞辱”的脸面。所以，古代很多在脸上做文章的刑罚大都与羞辱有关，比如黥面、刖鼻、刺字等。这些刑罚对受刑者造成的痛苦主要不在身体上，而在精神上。今人玩游戏时，往输者脸上贴小纸条，实际上也是带有羞辱的意味，只是因为是游戏性的羞辱，也就带有了更多戏谑的色彩。

所以，往专门的本子上盖章以示惩罚，和往脸上盖章以示惩罚，其意义是截然不同的。前者是一种惩罚的方式，后者则是一种羞辱的方式。而当羞辱者是负有教书育人之责的教育工作者时，其所反映出来的问题则尤为严重。

这样一个老师，即使她不往学生的脸上盖章，也很难让人相信她会做到公平、公正，把奖励和惩罚的章盖得让学生心服口服，或者至少不会把小小的印章弄成她在学生中“作威作福”的工具。她欠缺的不是经验，而是素质。表现不好就要在脸上盖上代表惩罚的徽章，这样的惩罚措施严重影响了孩子的心理健康。小学生年纪还都很小，小孩子犯错是在所难免的，犯了错，及时发现，及时更正，随时起到监督指导的作用，才是一名小学老师应该做的，而不是把表现好的孩子和表现不好的孩子用这种标记的方式区分开来，让所有的同学和老师都看到了该学生犯了错受到了惩罚，不仅让受惩罚的孩子在心里上受到了伤害，受到周围人的嘲笑，自尊心受到严重挫伤，而且还会给周围其他的孩子提供嘲笑别人的机会，不利于人格的养成。

近几年，类似的通过羞辱的方式对学生进行惩罚的事件屡屡见诸报端，涉事老师的一个引人关注的共同点在于，他（她）们大都是参加工作不久的年轻老师。正所谓“学高为师，身正为范”，这些师范院校毕业的老师，在“学”上可能不存在什么问题，但若说到“身正”，恐怕就难让人放心了。这样的人可以称为“匠”，却不能称为“师”。在“红绿领巾”，给差生测智商，到要求差生缴纳“不听话押金”事件后又来了“盖印章”，这种带有歧视性、忽略学生自尊心的教育，是老师缺乏师德、心里有暴力倾向还是教育已经畸形？老师采取一些非常规的教学手段来刺激学生进步，这样的方法不但鼓励不了学生，反而会伤害学生，让学生没了自尊心，也将老师的尊严扫地，更损害了家长的尊严，这种做法有错，而且是大错特错。

一些缺乏人文素养的人进入教师的队伍，其结果就可能是又教出一批缺乏人文素养的学生，而当这些学生中的一些人成为老师后，又将有一批学生重复与他们一样的结果。这是一个恶性循环。必须在某个环节截断这样一个循环，让人文精神进入更多人的头脑。而这也就意味着教育脱离技术性的、应试性的倾向，转向以人的素质的培养为主，也就是从应试教育向素质教育转变。

被教育者的改变，需要有教育者的改变在先，而目前的教育工作者，有相当比例的人就是应试教育的“产品”，或者说，是应试教育的“牺牲品”。教育教育者，比教育被教育者，在目前来看，尤为迫切。

谁来教育这样的老师？

前不久关于取消教师终身制的新闻出现后，还有很多人为教师叫不平，但这次事件过后，相信有很多人意识到教师队伍中的确存在不合格人员，没有考核机制，一些教师就没紧迫感，铁饭碗的工作使得教育宗旨背道而驰，教师也缺少了职业道德。教书育人，要成才，先成人。这样的话语我们从学生时代就知晓，作为教师应传道、授业、解惑，道指的是做人的道理，基本道德，这是每位教师最该教给学生的，事后再多的道歉也弥补不了学生心灵的疮疤。国家一直在朝素质教育迈进，一再明确要求各级各类学校面向全体学生，以符合学生成长规律和教育规律的正确方式教育和引导学生，有些学校也确实做到了素质教育，不给学生贴上“好差”标签，让学生有更多的空间去发挥，既然有成功的例子为何有些教师和学校不去借鉴，这种让学生蒙羞的教育方式，如果老师不反思，社会不反思，监管部门不反思，还会再次发生，教育宗旨要贯彻到底，让其跑偏，背道而驰的做法真的要不得。

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