浅析物理错题本的课下使用

2012年06月17日，分类：资料；标签归档: 物理学习方法

在王尚博客前期的很多博文中，都提到过错题本的重要性。很多学生也有错题本，但是错题本在课下的使用却是很糟糕的一件事情。在这里，笔者把如何在课下好好使用进行一个浅析，供大家参考。

物理错题本要在课下利用起来物理错题在课下要归类整理。错题是繁多而复杂的，并且没有一定的规律性，尤其是对于高三的学生而言。有的是力学问题，有的是电学问题，还有的是实验，等待。因此错题本在课下看起来十分的不方便，这就需要我们对纠错本的内容归类。其实归类也非常简单，我建议用红笔画个圈，圈里面写上“磁场”、“电磁感应”、“机械波”等章节标题，从而把错题进行好归类。归好类你就可以更加高效的使用了，如果你能够按照错题把所有的物理知识点总结一遍，你的成绩肯定会有很大的进步。当然了，错题归类方式是多种多样的。上面王尚给大家推荐的是按照书本的目录归类；也可以根据犯错的原因归类等等。

错题本上的错题要循环复习，起码要重做一遍。错题本写出来以后，还需要时时去复习，从新做错题。这样也就达到了复习课本概念，巩固记忆的目的。在苏阳博客中曾提到这样的观点：物理的错题不在于记录，而在于再做一遍。错题的重做，要讲求循环性，给自己列一个循环重做的计划，避免对总结过的错题原因产生忘却。

错题要善于发散思维。有时候，大家总是犯一类的错误，这实属不应该。对于一些重要的习题，可能会有多种考试题型，一旦我们遇到这样的情况，就要将自己知道的那些题型一并整理出来，放在一起进行分析，进而做到举一反三。在这里笔者给大家举一个例子，比如，力学综合题有的是利用牛顿动力学的知识来求解，有的却是使用动量、能量来求解。两者的区别是什么呢？总结了这里的错题，就要发散思维，进行思考归纳。