绿领巾事件，到底反思的应该是谁？

2011年11月03日，分类：资料；标签归档: 大话教育

西安一所小学出现的绿领巾事件，很多说“现在严重的问题是救救老师，只有让这些人类灵魂的工程师合格了，才能设计出合格的教书育人的程序来；只有让这些园丁有了合格的资质，才不至于将未来的天才，早早扼杀在幼苗时期。”其实，这句话不完全对，我的意见是：严重的问题是教育校长。

因为，出现绿领巾事件，决策者当然不是这所学校的老师——即使有老师的提议，最后决策的人还是校长，或者说，力挺执行绿领巾的人是该校的校长。

绿领巾只是一个事件，一个个案，但它代表的是一种思想和一种潮流。西安那所学校的校长想：现在教育行政部门要求不能对小学生用分数来排名，而且分数排名只是一堆数字，太枯燥，太乏味，不如用更形象的方式，用领巾方式标识出来，让人们一眼就分清楚谁是学习好的学生，谁是差生。进一步说，我们的教育一直是淘汰式教育，每一次考试、每一年的重新分班或排座位，都是依据学生的成绩来定——某某班是快班，某某班是慢班。——即使不这样分，人们也总是明白的。因为有这样的教育思想，有就了种种表达形式。应该说，西安那所小学用绿领巾来区分学生，是一种创新，至少是一种形式的创新，它警示着我们今天高歌的素质教育完全不是那么回事。

校长是一校之长，校长的教育思想是引领一所学校方向的最重要的因素。所以，严重的问题不是教育教师，是教育校长。

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