家教常见的几个误区

2011年10月21日，分类：资料；标签归档: 大话教育, 家教NEWS

家庭教育（家教）作为在人类社会整个教育体系中的一个有机组成部分，其重要性是不容置疑的，它对人的一生成长的影响之大亦是不言而喻的。然而，一个时期以来，一些家长对孩子的家庭教育基本上趋于随意性、盲目性和自发状态，产生了种种误区。　　

误区之一：不打不成才。父母奉行“棍棒下面出孝子”的“古训”，认为“三天不打，上房揭瓦”，因此，遇到孩子惹事生非、学习不用功、成绩落后、迷恋上网等情况，靠指责、训斥、辱骂、殴打来教育子女，其结果是打出了奴才、懦夫、逆子，甚至是暴徒、罪犯的“胚胎”。　　

误区之二：“高压”政策。对孩子期望值高，要求甚严，行使“绝对权威”，统得过多过死，管得过严过死，孩子在沉重的学习负担和争夺名次的压力下成长，其结果是孩子的精神压力大，心绪不安定，容易产生自卑、逆反心理，甚至伤害父母、自残轻生。　　

误区之三：对孩子倾注无限的爱。对孩子爱得过度，爱不得法，以至于对孩子照顾过多，包办过多，保护过度，满足过分，孩子是在“抱、包、保”中长大的，其结果是孩子不能自立、自强、自律，以自我为中心，懒惰、自私、贪婪。　　

误区之四：厚此薄彼。重知轻能（重视知识学习，轻视能力的培养，轻视非智力因素的培养，轻视个性、人格的培养），重近轻远（重视教育的即时效果，轻视教育的长远效果，看重孩子近期在知识、才艺、分数上的得失，忽视为孩子的今后发展、持续发展、终身发展着想）。其结果导致孩子片面发展，高分低能，思想、心理、性格发生偏差、扭曲，将来难以适应现代社会生存、择业、创新的需要。　　

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以上种种家教误区，从表面上看是一个方式方法的问题，实则是陈旧落后的家庭教育观念在作祟。家庭教育既是一种责任，也是一门科学、一门艺术。要使家庭教育成为科学、良好、有效的教育，使好心结出善果，使苦心结出甜瓜，家长应当走出家教误区，创造和谐民主的家庭关系，确立尊重孩子人格和维护孩子合法权益，以身作则、以德治家、以德育子的民主教育观，把子女合情合理的意愿放在首位，尊重他们的个性、人格、兴趣，使之有充分发展的自由空间，爱子有度，教子有方，使子女感受到父母的关爱和家庭的温馨，体会到自我存在，从而身心愉快地生活和学习，促使孩子自尊、自重、自主、自立、自我教育、自主发展、健康发展，使家庭真正成为子女茁壮成长的摇篮。　　

（大冶市人武部：张远利）来源:今日大冶

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