王尚老师谈“人类灵魂工程师”

2011年04月15日，分类：物理家教日记；标签归档: 大话教育

物理家教王尚老师谈“人类灵魂工程师”-本文王尚老师原创

“人类灵魂工程师”原来是斯大林对作家的称呼，后来人们将这句话移用到教师这一职业身上。于是，“人类灵魂工程师”便成了教育事业上老师特定的称谓。但“人类的灵魂工程师”自己应该具有什么样的灵魂呢？这一问题，值得所有教育人事探讨。在此，王尚老师根据自己理解，略作感悟与大家共享。

第一，王尚老师觉得首先应该具有进步的灵魂。我觉得作为教师，叫学生追求进步、积极求知，而自己却原地踏步、不思进取，好像不合时宜，天天让学生读书，自己除了教材、教参从不读书，还要将教师读书作为学校管理工作的一部分。

第二，“自己的灵魂”就是随时保持并改善自己教书育人的能力，保持着对教育工作的执着探究、对教育实践的不断反思、对教育现象的归类甄别，积极接受新事物，但不盲从跟风，高调与时俱进，但不跑调，教育理想需要我们耐得住寂寞去坚守，不能今天看到这一现象去模仿，明天看到那一现象又去跟从，最后将一事无成。

第三，“灵魂”还要有自己的个性和人生追求，不要太严肃较真。朱永新教授的一篇文章中，对多少年盛赞教师的一些提法进行了客观、理智的评判。朱永新教授讲到“教师不仅仅是园丁，他自己本身应该是一朵美丽的花”，“教师也不是春蚕，教师的生命在每一个季节”，“教师还不是人类灵魂的工程师，人类的灵魂不可能是一个机器，让工程师任意修理，用一个固定的工艺流程去塑造或者改变。而且，教师自己的灵魂由谁去塑造呢？”，“教师更不是蜡烛”，“教师是什么？教师就是教师，教师与学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。”我想，在这里，我不必多去解释个性化了。

王尚家教博客认为:教育在改革，也应该随着社会的发展改变一些与时代不相符合的东西，但传统教育的精髓不能丢，这需要我们有清醒的头脑、有敏锐的观察力、有自己的个性思维。就像李镇西老师所说，陶行知先生当初的话今天听来仍是那么振聋发聩，“这究竟是因为先生的教育思想具有深远的历史穿透力呢，还是中国教育改革的步履太缓慢也太沉重了些？”“人类灵魂工程师”何去何从？这些值得我们在教育前进的方向上不断探讨。

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