十一学校学生物理家教记录2月5日

2016年02月06日，分类：物理家教日记；标签归档: 十一学校

2月5日十一学校学生物理家教记录

（1）动量定理在电磁感应中的应用又讲解了两道题，希望你能明白使用的环境：题中有磁通量（或电荷量）改变量暗示、始末速度的分析。

（2）说一下第二个例题（原题链接）。

含有电容C且有导体棒切割的问题（题目中与导体棒并联的R是未知量），因为是断开的，虽然有电流，可是没有电阻，因此六个核心物理量中，不能通过E来找I的关系。怎么研究I呢？借助安培力。而那道题安培力一定是为零的，不然怎么会有一个最大的速度vm呢？

所以最终肯定是合电流为零，即I=0；这说明的问题是，反电动势与路端电压抵消掉了。

考试的时候头脑要清晰，还有E和r没用呢！赶紧列出相应的方程（闭合电路欧姆定律）啊，这个方程有很多变形，要结合题中条件列出最恰当的推导式来。

考试的时候，头脑要清晰：有对应的方程式，就有分数；这就是解题技巧。

（3）在考场上，每一秒钟都非常重要，千万不要想着把一道压轴题做出来；而应该是想办法列出方程来，把1分、2分先拿到手再说。其实你列了几个方程后，就会发现，问题已经解决了。复杂的物理问题，变成了六个未知元六个方程的问题。

（4）直角坐标系的问题，学会纵坐标U的变换，变为BLv，即可知道v是随着t均匀变化的，即加速度a恒定；而根据题意，电容C是已知的，因此纵坐标U还可以变换为Q=CU，即可知道Q是随着t均匀变化的，即电流I的数据是恒定的。

这样，我们就有两个重要的结论：导体棒是做匀加速直线运动，安培力F是恒定的。求外力，就写出来牛顿第二定律，原因是什么呢？因为加速度恒定，优先选择牛顿动力学，而不是能量+动量。

当然，这道题我们也用动量定理这种解法求解了一遍，也是能够做出来的。

为什么选择动量定理而不是动能定理，原因是什么，在回忆一下，因为题目中有个条件，t，还有就是转移的电荷量是已知的。见上述第（2）条。

（5）电磁炮+电磁船的问题，在有电源情况下安培力推动导体棒做功。

导体棒在切割的过程中会产生反电动势的，因为电磁炮运动速度太快了，很快就从导轨中离开，因此大部分题不会研究反电动势。提醒：反电动势与感生电动势、动生电动势的区别。

通过读题来锁定考点，搞明白这道题的考点在哪里？要求的物理量选择哪个方程去分析。

题外话：到学生家有些晚了，因为打印社都关门了，找了好几家，耽误了很多时间。

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